2017年公務(wù)員申論熱點：教師不敢言重批評學生誰之過

2017-01-09 09:14 | 華圖教育 | 責編：華圖在線點擊收藏

　　2017年地方公務(wù)員考試已經(jīng)陸續(xù)開始，對于備考卻是迫切緊急的，眾所周知，申論學習重在平時積累，日積月累，終成大器!華圖網(wǎng)校特此給大家整理了2017年公務(wù)員申論熱點：教師不敢言重批評學生誰之過。

　　2017年公務(wù)員申論熱點：教師不敢言重批評學生誰之過

　　申論熱點材料閱讀

　　事件回顧：不知從何時開始，老師批評學生成了個“事兒”。從最近屢屢曝光的新聞來看：信陽高中分校高三文科班一班主任李老師，因批評學生上課帶手機，通知家長后，被酒后的學生家長黃某甲毆打致右耳膜穿孔的情況。;湖北省赤壁市某初中老師，批評了一位逃課去網(wǎng)吧的學生，結(jié)果學生離家出走，老師苦尋6天才將其找回……

　　申論熱點模擬題及詳細解析

　　模擬題

　　面對現(xiàn)如今的熱點話題，老師不敢批評學生現(xiàn)象，誰之過?

　　【政策解讀】

　　法律依據(jù)：我國《未成年人保護法》第三章

　　第二十一條規(guī)定學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

　　【參考分析】

　　雖然近年來教師懲罰學生新聞層出不窮，可文中說的是教師批評學生，學生做錯了，教師連批評的權(quán)利也沒有了?教師的責任是教書育人，教書只是一方面，更重要的也還要“育人”。家長將孩子交給學校，對老師放心的同時，也是為了讓孩子能夠在老師的指引下健康成長。很多時候，學生的心智發(fā)育是不成熟的，尤其是中小學生，正是建立正確價值觀的關(guān)鍵時刻，需要老師的不斷引導和教育，而不是所謂的即使孩子做錯了也不能批評引導下。

　　老子管教孩子，老師管教學生，自古以來天經(jīng)地義，初會學話的小兒都會念“子不教，父之過;教不嚴，師之惰”?？涩F(xiàn)如今，老師批評學生，怎么那么容易“惹禍上身”呢?而如今這個信息爆炸的年代，也只剩下前半句，后半句卻成了教師的壓力。

　　現(xiàn)如今原來常見的體罰手段變成了師德“紅線”，一旦觸碰，運氣好的相安無事，運氣差的就會被媒體曝光，一些觸碰師德底線教師因此受到懲罰，敢于“言重”的教師也越來越少。

　　成長的過程中誰都會犯錯，當錯誤發(fā)生時，家長和老師，以及社會上正確的引導使其改正才是關(guān)鍵。學生還在處于認知的過程中，思想上也并不成熟。對于學生的錯誤，老師批評幾句，苦口婆心說教一番也不難理解，幫助他們認識到自己的錯誤并改正過來。而不是所謂的一味曝光，“說不得”的學生誰還敢管，任由其自由發(fā)展?

　　【提出對策】

　　那么問題來了，該如何適度的批評學生，引導學生?其實在這個時代是有一條度的，紅線一旦觸碰到，那么很可能就會丟掉工作，那么哪位老師還愿意“言重”呢?批評都不敢了，孩子們估計也只剩下亂套了!

　　第一：因材施教：教師知道了學生犯錯后，不要不分青紅皂白上來就是一頓打罵;不要動手體罰，可根據(jù)每個學生的性格和犯錯程度，用相對應(yīng)的辦法去教導他們，這也是“因材施教”的一種。有時候“動之以情，曉之以理，導之以行”的方法，或許能使學生心服口服，收到意想不到的效果。要知道老師能夠真誠相待，學生才能敞開心扉，同樣用真心回饋老師。

　　第二：家長應(yīng)多些換位思考：傳道受業(yè)解惑，學生做的不對，做老師的自然要批評，正如孩子做的不對，家長也會有懲罰措施。不要一批評自家孩子就各種找上門恣意尋事，找媒體過度曝光，父母愛孩子是心切。但也得有度! 進入學校，就得有學生該遵守的規(guī)章制度，如有違規(guī)，面對老師的批評，要及時接受，及時注意改正! 家長不要護子心切，一聽到孩子受委屈，立馬不痛快找上學校，從而引發(fā)一系列不和諧事件。

　　對此種種，校方應(yīng)多家注意，對違反職業(yè)道德的行為予以處理;家長為了孩子的學習考慮，也不妨多些寬容，批評孩子又不是體罰孩子，說幾句也是恨鐵不成鋼，如若真的處理不了的矛盾，還有學校，教育相關(guān)部門等等，再積極向校方反映情況也不遲。