對(duì)策性分論點(diǎn)是指圍繞中心論點(diǎn)，為解決問題、實(shí)現(xiàn)特定目的而從“怎么辦”角度寫的分論點(diǎn)。關(guān)于申論議論文寫作，在公考江湖中流傳著兩種說法：一種是議論文不能寫對(duì)策性分論點(diǎn)，一寫準(zhǔn)低分，所謂“談策色變”;另一種是議論文都要寫對(duì)策性分論點(diǎn)，所謂“獨(dú)愛我策”。今天明確告訴大家：申論議論文可以寫對(duì)策性分論點(diǎn)，但是要明確什么時(shí)候適合寫。

　　下面給大家總結(jié)了五種寫對(duì)策性分論點(diǎn)的情況：

　　第一種情況：題目中明確要求寫“策論文”。

　　策論文就是所有分論點(diǎn)都要寫成對(duì)策性的議論文。所以議論文包含策論文。比如這道題：

　　【例1：2018年0415廣東】三、請(qǐng)根據(jù)全部給定材料(僅限給定材料)，就如何充分發(fā)揮人才在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，自擬題目，寫一篇策論文。(50分)

　　要求：主題鮮明，對(duì)策合理、有針對(duì)性;條理清晰，論證嚴(yán)密、合乎邏輯;結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)準(zhǔn)確，行文流暢;篇幅在800-1000字。

　　此題明確要求寫“策論文”，這時(shí)候文章的各個(gè)分論點(diǎn)就肯定要寫成對(duì)策性的了。但是，在寫對(duì)策性分論點(diǎn)的時(shí)候還要注意題目中的特殊要求，比如這道題是要求“僅限給定資料”，說明對(duì)策性分論點(diǎn)全部要從材料里提取的，不能夠隨意發(fā)揮。如果題目中出現(xiàn)“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”，這時(shí)候就可以結(jié)合自身實(shí)際寫材料外的對(duì)策性分論點(diǎn)了。

　　第二種情況：主題含有明確的動(dòng)詞。

　　如何算是含有明確的動(dòng)詞呢?形式上常見以動(dòng)詞開頭，構(gòu)成動(dòng)詞性短語的;邏輯上主要強(qiáng)調(diào)做法，并且這個(gè)做法一定暗含著要解決某個(gè)問題或?yàn)檫_(dá)到特定目的。

　　【例2：2017年0311江蘇(A/B/C)】四、請(qǐng)圍繞“給定資料7”中的基層文化供給側(cè)改革的要求，以“激發(fā)群眾參與熱情，創(chuàng)新文化服務(wù)方式”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。(40分)

　　這道題的主題是“激發(fā)群眾參與熱情，創(chuàng)新文化服務(wù)方式”，其中“激發(fā)熱情”和“創(chuàng)新方式”語法上構(gòu)成動(dòng)詞性短語，邏輯上強(qiáng)調(diào)做法，所以分論點(diǎn)就可以圍繞“如何激發(fā)群眾參與熱情，如何創(chuàng)新文化服務(wù)方式”來寫了。

　　第三種情況：主題偏消極類。

　　偏消極是指主題是問題、危機(jī)或消極影響等負(fù)面的內(nèi)容。

　　【例3：2011年國(guó)考(地市)】(四)“給定資料7”的劃線部分寫道：“有位知識(shí)分子說，‘我已經(jīng)無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客’。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識(shí)分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機(jī)。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：自選角度，立意明確;聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”;語言流暢;總字?jǐn)?shù)800-1000字。

　　這段材料重點(diǎn)在講“失根的危機(jī)”，其實(shí)這也是文章的主題，“危機(jī)”是偏消極的，所以適合寫對(duì)策性分論點(diǎn)。結(jié)合資料7，這里的“根”是指鄉(xiāng)村文化，“失根”是鄉(xiāng)村文化的衰落問題，所以此篇文章的分論點(diǎn)就可以圍繞如何拯救“鄉(xiāng)村文化危機(jī)”進(jìn)行寫作。

　　第四種情況：主題比較寬泛。

　　“寬泛”是指文章主題沒有明確的寫作角度，既可以寫是什么，也可以寫為什么，還可以寫怎么辦。

　　【例4：2017年0422浙江(A)】三、參考給定資料，以“平衡”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。(50分)

　　要求：1.主旨明確，內(nèi)容充實(shí);2.結(jié)構(gòu)完整，論述深刻;3.思路清晰，語言流暢;4.字?jǐn)?shù)1000-1200字。

　　這道題以“平衡”為話題，其實(shí)這也是文章主題，這個(gè)主題就比較寬泛，文章既可以寫平衡是什么，比如平衡是事物間相得益彰的協(xié)調(diào)狀態(tài);還可以寫為什么要平衡，比如平衡學(xué)習(xí)和娛樂，勞逸結(jié)合，才能學(xué)有所成、樂有所樂;也可以寫怎么實(shí)現(xiàn)平衡：比如實(shí)現(xiàn)平衡，需要個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作與生活間找到節(jié)奏感。

　　第五種情況：資料多為消極負(fù)面的問題。

　　在實(shí)際寫作過程中，我們會(huì)遇到題目沒有要求寫“策論文”，同時(shí)在看完主題后寫作方向仍游移不定的情況，這時(shí)就需要結(jié)合給定材料了。如果給定資料多為消極負(fù)面的問題，那么這時(shí)就要寫對(duì)策性分論點(diǎn)了。

　　【例5：2010年國(guó)考(地市)】四、結(jié)合給定資料中的具體事例，以“海洋的健康”為題目，自選角度，寫一篇文章。(40分)

　　要求：(1)中心明確，事實(shí)與觀點(diǎn)緊密結(jié)合;(2)語言暢達(dá)，條理清楚;(3)總字?jǐn)?shù)800-1000字。

　　這篇文章的題目是“海洋的健康”，其實(shí)這個(gè)題目就是這篇文章的主題。“海洋的健康”是比較寬泛的，我們既可以寫海洋的健康是什么，也可以寫為什么要海洋健康，還可以寫如何讓海洋健康。這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)疑惑哪種寫作方向是最好的呢?不急，我們可以去材料里面進(jìn)一步明確寫作方向。這個(gè)材料一共5個(gè)，其中材料1、2、3都是說海洋不健康的問題，因?yàn)榻o定資料大部分講問題，所以這道題至少有一個(gè)分論點(diǎn)是要寫成對(duì)策性的。

　　上面給大家介紹了五種適合寫對(duì)策性分論點(diǎn)的情況，當(dāng)然這五種情況不是截然分開的，需要結(jié)合起來綜合考量，最終確定文章是否適合寫對(duì)策性分論點(diǎn)。最后希望同學(xué)們通過這些方法的學(xué)習(xí)在文章寫作方面有所提升!

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