垂髫之年的“結(jié)構(gòu)化小組”

　　無論是結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)化小組還是無領(lǐng)導小組討論，筆者認為：“面試答題，用心為優(yōu);面試答題，用心足以。“

　　結(jié)構(gòu)化小組，這一個面試家族的新生兒，在19年將滿三歲。垂髫之年的它有著初生兒的純潔無暇，這也就讓我們摸索不到已經(jīng)“成熟”的“套路“，因為年輕，所以有著無限的可能。但是，答題本就無套路，無需太過執(zhí)著“答案”。今天與大家一起來看看這位新生兒，我們可以如何用心對待。

　　首先，稿紙使用。大致嘗試過此種面試的小伙伴，或許有感覺到稿紙是出自自己之手，要找東西的時候卻好像是拿錯了隔壁考生的稿紙似的。常規(guī)為一張A4紙的稿紙，到底怎么記錄才能在答題、點評、回應(yīng)時不至于找不到內(nèi)容?

　　下面筆者給大家分享兩種記錄的方式供大家參考：

　　款式一

　　款式二

　　其次，關(guān)于120秒的答題。

　　120秒，常規(guī)語速下我們大約可以闡述296個字。要我們對一道題目闡述清楚，需要我們有更強的提綱要領(lǐng)的能力。筆者建議，結(jié)構(gòu)化小組答題部分要言簡意賅，重點突出。

　　以往有不少“戴帽穿靴”的結(jié)構(gòu)化答題口訣，顧名思義開口有政策方針或是話題背景的描述，結(jié)尾要進行總結(jié)展望的言論，首尾呼應(yīng)從而讓自己的闡述更加的完整化。結(jié)構(gòu)化小組的答題時間，似乎無法讓我們?nèi)绱舜┐髡R或者盛裝出席。筆者建議各位小伙伴在結(jié)構(gòu)化小組的答題中嘗試“丟帽赤腳”，給出明確的觀點、自己觀點的重點理由，每一個理由下簡單解釋即可，勿要為了求全而忽略時間。

　　以一個題目為例：

　　有人說：“多干事，多擔責任，少干事，少擔責任。”對此你怎么看?

　　倘若是結(jié)構(gòu)化答題，各位小伙伴在開頭時候可以說：

　　習總書記強調(diào)，“干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才能有多大成就。”擔當意識是一種遇山開路、遇水搭橋的勇氣和魄力，這正是處在改革發(fā)展期的中國所需要的。但是有的人卻提出了“多干事，多擔責任，少干事，少擔責任”的想法，對于這種觀點我不贊成。

　　倘若是結(jié)構(gòu)化小組答題，各位小伙伴可能需要丟帽子，即：

　　對于上述的觀點我不贊成。

　　倘若是結(jié)構(gòu)化答題，各位小伙伴在詳細闡述自己的理由時可以這么說：

　　不可否認，一個人做的事情越多出錯的機會就越多，相應(yīng)地，也會承擔更大的責任。但如果“多干事，多擔責任，少干事，少擔責任”的想法左右了黨內(nèi)同志們的思想，那勢必會出現(xiàn)遇事躊躇不前、能拖則拖的情況，以此減少錯誤的發(fā)生。有這種想法的人，勢必會出現(xiàn)懶政怠政、為官不為的情況，這也是目前黨內(nèi)嚴厲打擊的第三種腐敗行為。

　　倘若是結(jié)構(gòu)化小組答題，各位小伙伴可能需要進行縮減，即：

　　有這種想法的人，極有可能會出現(xiàn)懶政怠政、為官不為的情況，而這是黨內(nèi)嚴厲打擊的第三種腐敗行為。

　　倘若是結(jié)構(gòu)化答題，各位小伙伴在進行分析時可以這么說：

　　我認為有人存在這種想法，出現(xiàn)為官不作為情況的原因是多方面的。

　　一是黨員干部的思想教育沒跟上。許多地方和單位對黨員干部缺乏思想教育，即使開展學習也過于形式化，并沒有從根本上改變干部的思想，沒有達到預(yù)期的學習效果。這導致黨員干部對懶政怠政、為官不為的危害認識不足，長此以往會導致工作主動性和自覺性降低。

　　二是缺乏必要的懲戒措施。這種懶政庸政的官員是否受到懲罰取決于領(lǐng)導的態(tài)度，有的領(lǐng)導干部會注重對工作量和效果的考核，批評處理不作為的官員，也有領(lǐng)導會為了保持良好的同事關(guān)系，對自己下屬一味地袒護?？梢哉f缺乏“獎優(yōu)罰劣，褒勤貶懶”的獎懲考核體系，缺乏規(guī)范這種行為的制度。

　　三是監(jiān)督制約力度不夠。由于為官不作為的行為具有一定的隱蔽性，加大了對這些行為的監(jiān)管難度。此外，現(xiàn)行的監(jiān)督部門各自為政的現(xiàn)象比較突出，難以形成合力，無法把監(jiān)管的力量發(fā)揮到最大。

　　倘若是結(jié)構(gòu)化小組答題，各位小伙伴可能需要進行縮減，即：

　　我認為有人存在這種想法，有以下一些原因：

　　一是黨員干部的思想教育沒跟上。許多地方和單位對黨員干部缺乏思想教育，導致部分黨員干部懶政怠政、為官不為;工作主動性和自覺性降低。

　　二是缺乏必要的懲戒措施。缺乏“獎優(yōu)罰劣，褒勤貶懶”的獎懲考核體系，導致無規(guī)矩、無限制。

　　三是監(jiān)督制約力度不夠。部分監(jiān)督部門各自為政的現(xiàn)象比較突出，難以形成合力。監(jiān)督政策沒有規(guī)范化、一體化從而造成監(jiān)管漏洞。

　　觀點認知的題目，從態(tài)度+理由+分析的簡單示例，想來可以讓小伙伴們比較清晰地感受到答題時兩者之間的差異。

　　本就一家人，本源相同。答題內(nèi)容的多少、每個部分的比重等需要依形式而定。結(jié)構(gòu)化小組的答題時間較短，需要大家更直截了當?shù)亟o出自己的內(nèi)容。“斷舍離”不易，不過要舍得丟掉一些內(nèi)容，才能更好的控制時間。小伙伴們可以自己嘗試一下，興許大家會發(fā)現(xiàn)“帽子”和“靴子“其實沒有那么舍不得喲。

　　小伙伴或許對于不同位次的答題是否有什么“技巧”也頗感興趣。記得關(guān)注華圖在線·面團兒～公考路上，在線陪你。

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