歸納總結(jié)是我們申論答題的基礎(chǔ)能力，也是是從實(shí)現(xiàn)閱讀理解到書(shū)寫(xiě)答案的必備能力之一，在各位同學(xué)糾結(jié)怎么提高歸納總結(jié)能力之前，對(duì)這一模塊要給大家重點(diǎn)提醒的內(nèi)容是我們的一些審題細(xì)節(jié)，那就是要把握題干設(shè)問(wèn)句中的整個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

之所以強(qiáng)調(diào)要把握整個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)是因?yàn)椋涸谶^(guò)往的做題練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是很多同學(xué)在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)審題時(shí)，過(guò)度關(guān)注作答行為和作答要素，極容易忽略作答要素的主體。即我們要進(jìn)行歸納總結(jié)的要素的主體，也就是“誰(shuí)的”原因、“誰(shuí)的”問(wèn)題以及解決誰(shuí)的“問(wèn)題”等。

例如2019年江蘇B卷：二、“給定資料3”中，X縣農(nóng)村家宴中心建設(shè)取得了顯著成效，請(qǐng)歸納概括其具體做法。在這里作答行為是“歸納概括”，作答要素是“具體做法”，所以閱讀材料時(shí)大家自然而然地會(huì)更傾向于對(duì)策要素的表達(dá)內(nèi)容，很多同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)失誤，抓住對(duì)策表達(dá)就寫(xiě)在答案中，以至于對(duì)對(duì)策要素的主體區(qū)分不夠仔細(xì)。忽略了我們要?dú)w納概括的具體做法是“X縣農(nóng)村家宴中心”。

在給定資料第一段中有“……Z省將農(nóng)村家宴廚房建設(shè)工作列入民生工程，要求構(gòu)建農(nóng)村集體聚餐食品安全保障體系，消除“臟亂差”現(xiàn)象……”，很多同學(xué)在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，將這句話(huà)寫(xiě)進(jìn)了第一條，出現(xiàn)答題失誤，而這種審題細(xì)節(jié)的把握才能幫助各位在做題的時(shí)候有一個(gè)好的開(kāi)端。

需要注意的是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的過(guò)程中，能夠全面掌握我們的審題技巧，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)審題，更重要的是要避免按步驟機(jī)械性地操作，忽略重要細(xì)節(jié)

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