無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和其他測(cè)評(píng)技術(shù)比較起來(lái)，它更加能使考生在相對(duì)無(wú)意之中充分地暴露自己各個(gè)方面的特點(diǎn)，以便能夠使考官依據(jù)考生的行為證據(jù)來(lái)對(duì)考生進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià)。因此，近些年來(lái)，有越來(lái)越多的地方公務(wù)員招考中采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試這種測(cè)評(píng)方式來(lái)作為選拔公務(wù)員的方式。那么，只有了解清楚無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中題目的分類才能夠幫助我們更好的去審清題目，做到所答即所問(wèn)。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題的分類

根據(jù)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”面試命題的實(shí)際情況，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題概括起來(lái)主要有五種形式：

1.開放性問(wèn)題

所謂開放性問(wèn)題，是指沒有固定答案、可以有多種多樣答案的問(wèn)題。開放性問(wèn)題主要考察考生考慮問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性、思路是否清晰、觀點(diǎn)是否鮮明和新穎，等等。

例題：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)?

2.兩難問(wèn)題

所謂兩難問(wèn)題，是要求考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。此類題型主要考察考生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等。

例題：你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)是需要通才，還是需要專才?

3.多項(xiàng)選擇的問(wèn)題

此類問(wèn)題是讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考察考生分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。

例題：成功的人生取決于很多因素，諸如個(gè)人能力、正確的價(jià)值觀念、良好的品德、進(jìn)取心、毅力、情緒穩(wěn)定、有遠(yuǎn)見、有膽識(shí)和魄力、家庭條件、外部機(jī)遇。請(qǐng)你從上述因素中選出最重要的3個(gè)因素。

4.操作性問(wèn)題

所謂操作性問(wèn)題，是給考生一些材料、工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料設(shè)計(jì)出一個(gè)或一些由考官指定的物體來(lái)，主要考察考生的主動(dòng)性、合作能力以及實(shí)際操作能力。

例題：給每一個(gè)小組的考生發(fā)放一些舊報(bào)紙，請(qǐng)每一小組的成員共同用這些報(bào)紙做一個(gè)塔，要求塔美觀并且有創(chuàng)意，請(qǐng)你們給塔取名字，然后每一小組派一個(gè)代表講你們做塔的過(guò)程和創(chuàng)意思路，評(píng)委將根據(jù)你們的表現(xiàn)為你們?cè)u(píng)分。做塔的時(shí)間是40分鐘，匯報(bào)的時(shí)間為每個(gè)小組3分鐘。

5.資源爭(zhēng)奪的問(wèn)題

此類問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。通過(guò)讓處于同等地位的考生就已有資源進(jìn)行分配，從而考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題能力、概括或總結(jié)能力、討論的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。

例題：關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)分配問(wèn)題，參加科研經(jīng)費(fèi)分配討論的6個(gè)考生分別代表某研究所6個(gè)業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人，每個(gè)負(fù)責(zé)人的角色是隨機(jī)確定的，要求為本部門爭(zhēng)得更多的科研經(jīng)費(fèi)。討論時(shí)，每個(gè)考生都會(huì)拿到各部門科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況的介紹，通過(guò)討論確定一個(gè)經(jīng)費(fèi)分配方案。

總而言之，通過(guò)對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中各種類型題目分類的了解再結(jié)合考生們學(xué)習(xí)到的各種類型題目的答題思路，才能做到迅速判定題型、把握準(zhǔn)確話題中心、跟上討論節(jié)奏。

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