公考面試中有一種考試形式讓莘莘學(xué)子為之頭疼，那就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式以其隨機(jī)性(隨機(jī)確定，無固定規(guī)律)、靈活性(考試本身的特性)讓考生聞風(fēng)喪膽，那今天就真正認(rèn)識一下它。

一、什么是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，就是指由一定人數(shù)的考生組成小組，在不指定領(lǐng)導(dǎo)者的情況下，要求考生在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)過充分高效的討論，對話題形成統(tǒng)一意見的一種測評方式。從無領(lǐng)導(dǎo)面試的實施方式來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，在考生與考生的互動交流、對話題的討論中，考生的真實素養(yǎng)將會或直接、或間接的暴露無疑。這也是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點之一—測查的真實性較高。除此以外，由于面試時間長、互動性強(qiáng)等特點，無領(lǐng)導(dǎo)面試還呈現(xiàn)出測查要素更為全面的傾向—除常規(guī)的綜合分析等核心能力外，團(tuán)隊合作、傾聽、情緒控制等能力也能直接測查。

二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)對策略。在考試中，無領(lǐng)導(dǎo)面試的話題涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域，同時，考試現(xiàn)場由于組員的不同，會有不同的過程和結(jié)果，但即使如此，無領(lǐng)導(dǎo)面試仍有一定規(guī)律可循。

一是內(nèi)容維度，從內(nèi)容上來看，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論出題形式多為排序類或多選類，即將給定選項按某一標(biāo)準(zhǔn)排序或從中按某一標(biāo)準(zhǔn)選擇多項的題目。從中我們可以發(fā)現(xiàn)：一、標(biāo)準(zhǔn)很重要，不論是排序還是多選，標(biāo)準(zhǔn)的立定將直接影響我們的討論過程和結(jié)果，因此我們需要積累常見的劃分標(biāo)準(zhǔn)，如：輕重緩急、稀缺性、基礎(chǔ)性、重要性等;二、分類意識將幫助我們化繁為簡，一道討論的題目中，給定選項可能為8-12個不等，如果一個一個按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，效率不高，很有可能在規(guī)定時間內(nèi)不能形成統(tǒng)一意見，因此我們需要學(xué)會分類排除的思想，這將減少比較的工作量。

二是過程維度，從討論過程來看，考生將會和不同的人就不同的觀點進(jìn)行充分討論，各人思維、能力不同，會導(dǎo)致討論的激烈程度、充分程度也不盡相同。在如此差異化的過程中，我們也需要把握一定的應(yīng)對原則才能如魚得水。一、身份不做預(yù)設(shè)，對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論有所了解的考生，都知道其中會出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)者”“記錄者”“記時者”等角色身份，而且樂于給自己立“人設(shè)”—“這一場我是…”，這種做法無疑是給自己強(qiáng)行加上框架，因為這本來就是一場不指定角色的討論，因此上述角色是靈活的，隨時可以在考生間流動，所以切忌預(yù)設(shè)身份，限制自己發(fā)揮;二、強(qiáng)化目標(biāo)意識，在無領(lǐng)導(dǎo)討論中，只有時刻牢記“充分討論后的一致看法”這一目標(biāo)，才會發(fā)揮時間觀念、糾偏討論、適時妥協(xié)等討論技巧的真正作用;三、尊重和開放的心態(tài)，良好的心態(tài)決定我們在討論過程中的情緒呈現(xiàn)和語言表達(dá)，也影響著我們與他人溝通的效果和考官對我們的評價，如在雙方觀點相左時，我們能從對方角度承認(rèn)其合理性，就會比一味強(qiáng)勢說服效果更好。

以上就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在內(nèi)容和過程兩個維度的應(yīng)對技巧，希望廣大考生有所收獲。

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