公務(wù)員考試中，許多試題僅僅有計(jì)算能力還是不夠的，要學(xué)會(huì)推理和嘗試。在數(shù)字推理中，就有這么一種題型，它將未知項(xiàng)設(shè)置在題干中間，這樣做的目的是變相地減少已知項(xiàng)數(shù)，導(dǎo)致考生最擅長(zhǎng)應(yīng)用的“多極差戰(zhàn)術(shù)”失效。因此，在今后的行測(cè)考試中，如果出現(xiàn)未知項(xiàng)在中間的數(shù)字推理題目，要謹(jǐn)慎作答，可以嘗試從以下兩個(gè)規(guī)律入手作答。

　　一、首先考慮冪變形數(shù)列

　　2010年國(guó)考第42題：

　　例：3，2，11，14，（），34

　　A. 18    B. 21    C. 24    D. 27

　　解析：答案選D。這是一道冪變形數(shù)列。題干各項(xiàng)減2、加2之后構(gòu)成一個(gè)平方數(shù)列。3－2＝1，2＋2＝4，11－2＝9，14＋2＝16，（27）－2＝25，34＋2＝36。

　　2010年山西省考第55題：

　　例：10，24，52，78，（），164

　　A. 106    B. 109    C. 124    D. 126

　　解析：答案選D。這是一道冪變形數(shù)列。原數(shù)列可化為：32＋1，52－1，72＋3，92－3，（112＋5），132－5。故選D。

　　二、做多極差，嘗試“先猜后驗(yàn)”

　　2010年河南省政法干警第32題：

　　例：7，8，11，（），28，46，75

　　A. 17    B. 18    C. 16    D. 23

　　解析：答案選A。本題屬于多極差數(shù)列。原式為7，8，11，（17），28，46，75，規(guī)律為：題干相鄰兩項(xiàng)兩兩做差得到：1，3，（6），（11），18，29，相鄰兩項(xiàng)再次做差得到：2，（3），（5），（7），11，新數(shù)列構(gòu)成質(zhì)數(shù)數(shù)列。所以所求項(xiàng)為17。

　　點(diǎn)評(píng)：該道試題做到最后構(gòu)成的新數(shù)列，2，（），（），（），11，新數(shù)列中間空缺了3項(xiàng)，就需要我們進(jìn)行猜測(cè)了，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)，新數(shù)列應(yīng)該是一個(gè)質(zhì)數(shù)數(shù)列，然后回到題干中進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2011年重慶考試第35題：

　　例：1，2，（），37，101

　　A. 6    B. 10    C. 18    D. 24

　　解析：答案選B。本題嘗試做差，結(jié)果為1，（），（），64，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)可以先假設(shè)新數(shù)列是一個(gè)立方數(shù)列1，8，27，64，將這一猜測(cè)結(jié)果代入到題干，發(fā)現(xiàn)符合題干所求，因此答案選B。

　　2010年某省考試第31題：

　　例：1，2，（），22，86

　　A. 6    B. 10    C. 18    D. 24

　　解析：答案選A。本題和上題結(jié)構(gòu)很相似，在嘗試做差之后結(jié)果為1，（），（），64，但是如果我們假設(shè)這個(gè)數(shù)列為1，8，27，64，將這一猜測(cè)結(jié)果代入到題干，發(fā)現(xiàn)不符合題干所求，也就是說(shuō)這個(gè)規(guī)律不行了。接著繼續(xù)猜測(cè)，我們假設(shè)新數(shù)列不是立方數(shù)列，可能是一個(gè)公比為4的等比數(shù)列1，4，16，64，將這一猜測(cè)代入到題干驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)符合題干要求。因此答案選A。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)后兩道例題的綜合分析，不難發(fā)現(xiàn)，如果未知項(xiàng)在題干中間的話，這類(lèi)題只猜測(cè)還不行，必須將猜測(cè)的結(jié)果帶入到題干中進(jìn)行驗(yàn)證，否則可能會(huì)做錯(cuò)試題。