隨著就業(yè)壓力的增大，公務(wù)員考試持續(xù)升溫，報(bào)考公務(wù)員成為越來越多人解決就業(yè)的首選途徑。2007年海南省提供的974個(gè)公務(wù)員職位吸引了15582名考生前來競(jìng)逐，而今年的公務(wù)員報(bào)考時(shí)間還沒有到，就已經(jīng)有不少準(zhǔn)備報(bào)考者摩拳擦掌做好了準(zhǔn)備。

　　平均54秒要答完一題

　　分值低難度大的題果斷放棄

　　如何應(yīng)試行政能力測(cè)試，要注意哪些方面是考生一直關(guān)注的熱點(diǎn)問題。趙玲玲說，要考好行政能力測(cè)試，應(yīng)該弄清楚測(cè)試的目的及命題要求，掌握一些解題的技巧，平時(shí)通過針對(duì)性的專項(xiàng)補(bǔ)差及模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練來提高水平，在答題時(shí)要有全局觀念，即先做什么題后做什么題，針對(duì)不同的題型、分值來分配時(shí)間，掌握一定的速讀技巧，不需要每道題都一字不漏地看完，在做題時(shí)遇到難題要有所選擇有所放棄，“120分鐘里要做完140道題，平均54秒就要做完一題，如果碰到分值不高難度又大的題目應(yīng)該果斷放棄。”

　　“要學(xué)會(huì)打破常規(guī)思維。”這是趙玲玲在講座上講授如何考好行政能力測(cè)試時(shí)多次提及的一句話。趙玲玲說，知識(shí)儲(chǔ)備水平不是行政能力測(cè)試的重點(diǎn)，行測(cè)考的是能力和智力，解題思路往往不是常規(guī)思路。

　　市面教材魚龍混雜要慎買

　　申論寫作要注意語體和文風(fēng)

　　“市面上關(guān)于申論的教材魚龍混雜、良莠不齊，教材里很多答案都是錯(cuò)誤的，甚至有些版本的申論教材上的范文按照我所了解到的人事部門的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分，連及格分都拿不到。”趙玲玲說，如果購(gòu)買的材料本身就是錯(cuò)誤的，那再根據(jù)材料去復(fù)習(xí)肯定拿不到好成績(jī)。

　　趙玲玲告訴考生，要答好題首先要學(xué)會(huì)讀題，申論所考的文章閱讀歸納相當(dāng)于小學(xué)時(shí)所學(xué)的概括文章大意，其實(shí)就是每段段落大意加上全文中心思想。它所給出的材料通常有8000以上字?jǐn)?shù)，在短短的時(shí)間內(nèi)是無法仔細(xì)讀完的。在申論考試中，時(shí)間的把握對(duì)于題目能否順利完成起到了決定性的作用，因此對(duì)所給材料的精讀與跨躍性閱讀，是得分的關(guān)鍵，抓住全文中心重點(diǎn)，而非逐字逐句的盲目閱讀，省時(shí)省力，并且能迅速地完成閱讀題目。

　　許多考生對(duì)于申論寫作應(yīng)用什么文體感到很疑惑，對(duì)此趙玲玲也做出了解答，她表示，因在國(guó)民教育體系中并沒有接觸過申論，許多人不了解申論作文的語體、文風(fēng)，不知從何下筆，另一方面申論的寫作方法并沒有權(quán)威的官方定論，沒有可參照的范例，申論的寫作難就難在此處。據(jù)趙玲玲介紹，申論作文是一種介于議論文與行政公文之間，且更偏向于行政公文的文體，它要求用莊重、簡(jiǎn)明的語言表達(dá)，忌用比喻、擬人、夸張等修辭手法和抒情、描寫等表達(dá)方式來寫作。它是和我們平時(shí)交流溝通的文藝文體區(qū)分開來的，寫作主體為行政主體而非個(gè)體的文體。在申論寫作中應(yīng)用標(biāo)項(xiàng)撮要格式行文，即段落第一句為段落中心句，全文第一句為全文主旨句的行文方式。

　　趙玲玲還表示，在申論寫作中要注意角色的轉(zhuǎn)化與定位，不能出現(xiàn)太多的第一人稱，不能有太多個(gè)人情緒的宣泄和個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)。應(yīng)站在政府的角度，寫出的文章要有一定政治高度性。