三、言語理解與表達

　　華圖網校的言語理解與表達課程和國考命題專家的命題思路完美契合。在2010年國家公務員考試中，學員們又再一次的體會了華圖網校言語理解命題強大的包容性、預測的科學性及解題思路的成熟性。華圖網校的言語理解與表達課程囊括經濟、政治、文化、科學以及自然等各方面的最前沿信息；在題型題量預測方面與國考題型保持了高度的一致；其完善而成熟的命題解題思路，更是與國家公務員考試的言語理解有著完美的契合。

　　四、資料分析

　　資料分析部分， 最大不同是由2009年的四篇材料20個題目，變化為2010年的5篇材料25個題目，其中文字型1篇，表格型1篇，表格圖形混合型1篇，文字圖形混合型1篇，文字表格混合型1篇。難度和華圖新大綱預測和沖刺類似，計算量也類似，聽過華圖網校沖刺預測班的學員應該能夠適應國考的考試。

　　五、常識判斷

　　今年國考常識部分的題量為25道，整體來看，我們對各類常識所占比重的預測是比較準確的。如我們所預料，新中國成立60周年和改革開放30周年的相關信息是今年出現(xiàn)機會很大的考點，這兩點在今年常識部分的前兩道題中分別出現(xiàn)。以下是我們預測試卷中的兩道題目：

　　1. （2010年新大綱版（2009年10月版）國考標準預測試卷三-130）下列著名的歷史事件按時間順序排列正確的一項是（??? ）。

　　A. 七七事變、西安事變、九一八事變、皖南事變

　　B. 九一八事變、西安事變、七七事變、皖南事變

　　C. 九一八事變、皖南事變、七七事變、西安事變

　　D. 皖南事變、九一八事變、七七事變、西安事變

　　B【解析】九一八事變發(fā)生于1931年9月18日。當日傍晚，日本關東軍在中國東北炸毀沈陽柳條屯一段鐵路，反誣中國軍隊破壞，以此為借口，炮轟中國東北軍北大營，是由日本蓄意制造并企圖以此來侵略中國的一次軍事沖突和政治事件。西安事變，又稱雙十二事變，發(fā)生于1936年12月12日，是國民黨將領張學良和楊虎城在西安發(fā)動的直接軍事監(jiān)禁事件，扣留了當時任職國民政府軍事委員會委員長和西北剿匪總司令的蔣中正，目的是"停止剿共，改組政府，出兵抗日"。 七七事變，又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年，至此日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。皖南事變發(fā)生于1941年1月4日－1月14日，是抗日戰(zhàn)爭時期國民黨轄下的國民革命軍第三戰(zhàn)區(qū)部隊與新四軍之間的一次沖突事件，事件中，中國共產黨所領導的新四軍軍部所屬兵力與國民黨皖南部隊都遭到了嚴重的損失。對這四個歷史事件排列順序正確的為B項。

　　2. （2010年新大綱版（2009年10月版）國考標準預測試卷一-128）由于王明"左"傾教條主義的錯誤領導，中央紅軍未能打破國民黨軍第五次"圍剿"，被迫退出根據(jù)地進行長征。下列長征中發(fā)生的事件排序正確的是（??? ）。

　　A. 沖破四道封鎖線→挺進湘西→渡過烏江→奪取遵義

　　B. 奪取遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強渡大渡河

　　C. 過草地→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山

　　D. 渡過烏江→過草地→翻雪山→奪取遵義

　　B【解析】從1934年8月到1936年10月，中國工農紅軍突破數(shù)十萬國民黨軍的層層封鎖和圍追堵截，行程25000里，實現(xiàn)了北上抗日的戰(zhàn)略轉移。紅軍長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。長征的經過大致是：瑞金出發(fā)→挺進湘西→沖破四道封鎖線→改向貴州→渡過烏江→奪取遵義→四渡赤水（打亂敵人追剿計劃）→巧渡金沙江（跳出敵人包圍圈）→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達陜北吳起鎮(zhèn)→到達甘肅會寧（紅一、二、四方面軍三大主力會師）。選項中只有B項的發(fā)生順序是正確的，故選B。