五、面試及專業(yè)科目筆試

　　目前我國面試采用的方式叫做“比例競爭制”。每年的公務(wù)員考試會公布一個分?jǐn)?shù)線，達到這個統(tǒng)一劃定的分?jǐn)?shù)線的考生才有可能會進入面試，但并不是所有的達到該分?jǐn)?shù)線的考生都能進入面試。由于一部分職位的報考者很多，因此公共科目筆試高分者也很多，為了避免組織面試的混亂，采取擇優(yōu)錄取的原則，即按照1：3、1：4或者1：5的比例，選取分?jǐn)?shù)排名靠前的考生進入面試。如果某職位招錄3名公務(wù)員，按照1：4的錄取比例進入面試，那么報考該職位的考生公共科目筆試達到國家統(tǒng)一劃定的分?jǐn)?shù)線且排名在前12名者將會進入面試。

　　“結(jié)構(gòu)化面試”仍然是目前面試采用的主要考核方式。結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。公務(wù)員考試的結(jié)構(gòu)化面試共有七項測評要素。

　　第一，綜合分析能力：通過歸納、演繹等推理過程準(zhǔn)確理解、把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系以解決問題。

　　第二，人際關(guān)系能力：能夠為達成工作目標(biāo)建立或保持友好、和諧的人際關(guān)系或人際網(wǎng)絡(luò)。

　　第三，主動工作能力：能夠在工作中發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造新的機會，做要求之外的事，這些行為將提高工作績效或減少潛在問題的出現(xiàn)。

　　第四，計劃組織能力：能夠根據(jù)目標(biāo)對自己、他人、部門的活動做出計劃，調(diào)配資源，并對沖突各方進行有效調(diào)節(jié)。

　　第五，應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈活地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。

　　第六，言語表達能力：針對不同的聽眾將自己的思想、觀點以言語的方式明白無誤地表達出來，以便于聽眾接受。要求用詞準(zhǔn)確，表達劉暢，有感染力、說服力。

　　第七，舉止儀表：穿著得體，能始終保持頭腦清醒，行為表現(xiàn)起伏波動少、不失分寸。

　　其中，綜合分析、人際關(guān)系、主動工作、計劃組織、應(yīng)變等五項要素設(shè)題考查，每道題對應(yīng)一項主要測評要素。但考生的回答表現(xiàn)也可能涉及到其他測評要素，這由考官靈活掌握。言語表達、舉止儀表兩項要素不設(shè)題考察?？忌谶@兩項要素上的得分，要根據(jù)其在面試中的總體表現(xiàn)加以評定。

　　“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”是近年公務(wù)員考試中新興的面試考核方式。領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評價中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組(5至7人)，進行一小時左右時間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。

　　專業(yè)科目筆試并不是所有職位都要考查的內(nèi)容，只有《招考簡章》公布的需要進行專業(yè)考試的部分職位，才進行專業(yè)科目考試，考核范圍將會在考前通知考生。