鞏固提高

　　考生在梳理個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要以《申論》歷年真題為復(fù)習(xí)的主線，尤其是近幾年的國(guó)考試題和仿制國(guó)考命題的聯(lián)考試題，對(duì)真題中和基層工作結(jié)合緊密的題目進(jìn)行歸類整理，并挖掘命題規(guī)律和解題技巧。

　　縱觀這幾年國(guó)家公務(wù)員《申論》試題，試題命制緊貼基層工作實(shí)踐的趨勢(shì)較為明顯。下面略舉幾例：

　　2010年省部級(jí)考題的第3題：

　　假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)。（20分）

　　要求：1.內(nèi)容全面，有針對(duì)性。2.條例清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。不超過400字。

　　2010年地市級(jí)考題的第3題：

　　A市市政府準(zhǔn)備大力推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

　　2011年424聯(lián)考試題的第3題

　　假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料6-8，擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。(25分)

　　要求：文字簡(jiǎn)明，分條撰寫，有指導(dǎo)性與可行性；不超過400字。

　　2009年國(guó)考地市級(jí)考題第2題：

　　“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒有道理，為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊?。?0分）

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400字。

　　對(duì)于這些和基層生活密切相關(guān)的題目，考生能否根據(jù)題干要求、在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，從已經(jīng)完成的個(gè)人經(jīng)歷中抽取出相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匹配？這就是鞏固提高階段要做的工作。以“2009年國(guó)考地市級(jí)考題第2題”為例，這是一道評(píng)論題。相對(duì)于其它題型而言，評(píng)論題更接近主觀題，而非客觀題。考生需要對(duì)所引觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。題目要求“觀點(diǎn)明確”，即需要考生闡明立場(chǎng)，既可以支持，也可以反對(duì)，甚至可以“騎墻”。因?yàn)樵诓牧现杏忻黠@的提示：給定資料1第二自然段，村民希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)，政府補(bǔ)助多一點(diǎn)，總書記表示一定把這些意見帶回去。可見，糧食價(jià)格問題是一個(gè)開放性的問題，還在討論研究階段，任何一種觀點(diǎn)和立場(chǎng)都是可以的。但是對(duì)于沒有基層工作經(jīng)歷或者有過經(jīng)歷但沒有認(rèn)真思考或總結(jié)的考生來說，很難在這道問題的回答中凸顯思想高度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。相反，如果考生是一個(gè)關(guān)心天下事，關(guān)注身邊事，勤于思考善于總結(jié)的一個(gè)人，就不難有對(duì)“糧食漲價(jià)”這個(gè)問題言之成理的獨(dú)到見解。比如，如果你是贊成的，那么你不難想到糧食漲價(jià)的積極意義“增加農(nóng)民收入，減輕國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民的種糧積極性，吸引更多的社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)業(yè)”。等等，如此這般，你覺得申論考試還難嗎？

　　俗話說，得《申論》者得天下，希望考生能夠把握命題趨向，充分發(fā)揮基層工作經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)，借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和界定《申論》問題，做出評(píng)估和權(quán)衡，繼而做出不僵化、有針對(duì)的作答。以期取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也為下一步的面試夯實(shí)基礎(chǔ)