“急考生之所急、想考生之所想”，離國(guó)考距離越來越近，廣大考生十分希望有一個(gè)科學(xué)、合理、高效準(zhǔn)備申論的計(jì)劃和統(tǒng)籌。華圖專家們?cè)谶@關(guān)鍵時(shí)刻，為廣大考生提供申論備考指導(dǎo)！
一、“萬能八條”是否管用？
相信許多考生都看多以“萬能八條”為代表的申論套路，華圖專家們提醒廣大考生，絕對(duì)的萬能是不存在的，只有相對(duì)的萬能——即規(guī)律，隱含在申論考試中的規(guī)律是不變的，但這個(gè)規(guī)律，也就是許多考生朋友眼中的“萬能”，需要跟作答要求和材料內(nèi)容結(jié)合起來才是真正的“萬能”，否則將變成無能?？忌笥芽梢栽囅胍幌拢绻娴?ldquo;萬能”，為何依然有許多知道“萬能”套路，卻落榜的朋友呢？所以以“萬能八條”為代表的申論寫作套路僅僅是給廣大考生一個(gè)做題的思路，從哪些角度去考慮，而不是生搬硬套，說空話，這樣是不利于申論考試最后得分的。
二、多看新聞申論就一定行？
申論一般以一個(gè)或幾個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)所反映出來的社會(huì)問題為載體，考察考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題及解決問題能力和文字表達(dá)能力。就使得許多考生誤以為只要平時(shí)多看新聞就可以考好申論，孰不知申論不但要求考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注，更要求考生分析原因，揭示其反映的社會(huì)問題，并要求制定相應(yīng)的對(duì)策解決問題，而這些都將通過文字表述來展現(xiàn)出來，而相對(duì)應(yīng)的題型都有其既定的解題技巧與方法。所以，平時(shí)只需多看新聞就能考好的申論的想法，是有些不切實(shí)際的。
三、平時(shí)只看不動(dòng)筆也算是練習(xí)？
許多考生在申論的備考過程中，都會(huì)選擇一些往年試題或真題進(jìn)行練習(xí)?？墒?，這就存在一些問題，許多考生只是將材料匆匆看一遍，翻閱答案然后感覺與自己想的差不多，就算練習(xí)了一篇試題了。這種做法，對(duì)提高我們的申論分?jǐn)?shù)幫助其實(shí)并不大。它和沒有練習(xí)本質(zhì)沒有太大區(qū)別，練習(xí)的過程要求大家嚴(yán)格按照實(shí)際考試過程，參閱答案后如有差距，需要大家再次進(jìn)行修正直到差距消失，才能稱得上這份試題練習(xí)過。
四、短期內(nèi)能否提升分?jǐn)?shù)？
許多考生認(rèn)為申論是一種純能力考試，短期內(nèi)無法提升。文科生占有優(yōu)勢(shì)，理科生有劣勢(shì)，其實(shí)這是種大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。申論是一個(gè)普遍性考試，在尋找答案點(diǎn)要求理性，在表述上要求嚴(yán)謹(jǐn)，無論文科還是理科都有自己的優(yōu)劣。盡管申論考試大綱中明確告訴大家申論為主觀性考試。但申論卻是以材料為基礎(chǔ)的考試，是一種從材料中尋找、總結(jié)、提煉答案的過程，它是披著主觀外衣的客觀性考試?？梢?，這么講申論考試是將答案放在材料中的考試，只要把握到其中的規(guī)律與技巧，短期提升比較明顯。
五、申論考場(chǎng)上的身份是什么？
在申論的考場(chǎng)上你的身份是什么？許多考生或許會(huì)想我的身份自然是考生了。誠然，大家的身份是考生，但在申論的考場(chǎng)上大家的身份更是政府。申論的考試是要求考生站在政府的立場(chǎng)去分析材料中的社會(huì)問題，以政府的角度去解決社會(huì)問題，并非是個(gè)人立場(chǎng)--想怎么處理就怎么處理。記住我們是通過申論考試來測(cè)查考生是否具備政府公務(wù)人員的能力。如：2007年國(guó)考申論中談到“農(nóng)民土地權(quán)益問題”受損是因?yàn)檗r(nóng)民沒有土地定價(jià)權(quán)，沒有土地所有權(quán)所致。有考生就在作答內(nèi)容中寫到“給農(nóng)民土地所有權(quán)”，孰不知我國(guó)安憲法中明確規(guī)定“農(nóng)村土地集體所有，城市土地國(guó)家所有”，這就違法了；更破壞了我國(guó)“公有制”為主體的體制。
六、申論的考試僅僅是個(gè)腦力勞動(dòng)？
申論考試，一般要求考生在考場(chǎng)上書寫2300字左右。在這個(gè)電腦打印取代書寫的時(shí)代，許多考生朋友已經(jīng)許多沒有寫過字了。字體也是衡量一位考生是否符合要求的重要指標(biāo)，因?yàn)橐磺袃?nèi)容都是通過文字來顯示的。申論不僅是個(gè)腦力勞動(dòng)，同時(shí)也是個(gè)體力活，希望大家能夠在復(fù)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)書寫能力的提升。
