常識(shí)判斷是國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)的重要組成部分，也是許多考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中比較“頭疼”的模塊。華圖馮老師最近一直在講授國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷模塊。在授課過(guò)程中，馮老師發(fā)現(xiàn)不少考生在復(fù)習(xí)常識(shí)判斷時(shí)陷入了誤區(qū)，為此，總結(jié)了一下三大常見國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷備考誤區(qū)供考生參考。

　　誤區(qū)一：知識(shí)點(diǎn)太散，無(wú)從下手

　　不少考生一看到常識(shí)判斷涉及的知識(shí)領(lǐng)域十分龐雜，就產(chǎn)生了聽天由命的感覺，準(zhǔn)備完全靠自己以前的積累去準(zhǔn)備國(guó)家公務(wù)員考試，而放棄集中復(fù)習(xí)。這種想法是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　根據(jù)對(duì)2000-2009年公務(wù)員考生常識(shí)判斷十年真題比較分析，可知，常識(shí)判斷雖然涉及到了法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等七大知識(shí)領(lǐng)域，但是題目主要集中在法律、人文(歷史+自然，又偏重于歷史，歷史中又偏重于中國(guó)古代史)、政治和科技上。而2010年國(guó)家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)大綱中也明確指出：“常識(shí)判斷測(cè)查的內(nèi)容……側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。”因此在精力的分配上當(dāng)然以這四門為主，其中因?yàn)榉深惖目荚嚫鼮槌墒?如司法考試、法律碩士聯(lián)考、法律自考等)，所以加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)的復(fù)習(xí)是穩(wěn)健地獲得常識(shí)判斷分?jǐn)?shù)的重要途徑之一。

　　事實(shí)上，對(duì)法律、歷史和政治的復(fù)習(xí)貌似復(fù)雜，但都有自己完整的體系和特點(diǎn)。以中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)為例，出題者通常比較青睞秦漢、隋唐、明清這幾個(gè)時(shí)期的歷史，因?yàn)閺?qiáng)盛而統(tǒng)一，其封建文明是中國(guó)封建史上最有代表性的。另外，先秦和宋朝的歷史也不可忽視。因?yàn)橄惹貢r(shí)期的大思想家孔子和其他諸子百家，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上第一次文化學(xué)術(shù)的繁榮，在這個(gè)歷史階段中，中國(guó)從分散逐步走向統(tǒng)一。而宋朝也是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)與文化教育最繁榮的時(shí)代之一，因此亦為出題者所青睞。在掌握中國(guó)所經(jīng)歷的原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)為三大階段后，以其內(nèi)在相繼更替的王朝為“經(jīng)”度，以每個(gè)王朝相對(duì)應(yīng)的思想、政治、宗教、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、民族、外交和杰出人物等為“緯”度，就能劃出歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們像填表一樣，把學(xué)到的歷史知識(shí)點(diǎn)填進(jìn)每個(gè)對(duì)應(yīng)的空格，歷史常識(shí)的掌握就會(huì)相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)、全面和準(zhǔn)確了。政治方面，主要體現(xiàn)出了和當(dāng)年的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合的特點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候只要牢牢把握住這個(gè)特點(diǎn)，全取政治常識(shí)的分?jǐn)?shù)并非難事。

　　誤區(qū)二：涵蓋面太廣，花時(shí)間不值

　　很多非法律專業(yè)的考生認(rèn)為，法律常識(shí)題目細(xì)小，涉及面很廣，于是產(chǎn)生了浪費(fèi)時(shí)間在法律上不值的感覺。通過(guò)對(duì)真題的分析，我們看到，在經(jīng)歷了2007、2008年常識(shí)判斷全考法律常識(shí)之后，2009年國(guó)考常識(shí)判斷回歸了多元化的模式，法律常識(shí)僅有7道題目的數(shù)量，不到1/3。與2009年大綱要求相比，題目數(shù)量與其所說(shuō)的“側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力”相距甚遠(yuǎn)。對(duì)今年常識(shí)判斷的題目，我們認(rèn)為，命題人在堅(jiān)持多元化的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)提高法律常識(shí)的數(shù)量。因此適當(dāng)增加法律常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間和精力，是值得的。

　　對(duì)法律常識(shí)的復(fù)習(xí)還能運(yùn)用于申論中。以2009年申論真題為例，材料1和9涉及到了土地法律制度;材料2中涉及到自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)和專利權(quán)的問(wèn)題;材料5和6中對(duì)此亦有涉及。因此，適當(dāng)運(yùn)用法律的觀點(diǎn)回答題目不僅角度新穎，而且符合公務(wù)員職業(yè)的特點(diǎn)和要求——不僅要用政治和經(jīng)濟(jì)的視角觀察社會(huì)問(wèn)題，更要運(yùn)用法律的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題。

　　另外，通過(guò)對(duì)常識(shí)判斷十年真題的比較，我們能夠得出一個(gè)結(jié)論：法律常識(shí)最集中的考點(diǎn)一直分布在行政法、憲法、民(商)法和刑法(依照題目數(shù)量降序排列)。因此在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，需要把精力更多的投入到上述幾大部門法中去。

　　誤區(qū)三：法律常識(shí)太難，耗精力太多

　　一些考生看到我們給大家提供的常識(shí)判斷材料比較厚，內(nèi)容比較多，專業(yè)性比較強(qiáng)，就產(chǎn)生了畏懼心理。尤其是非法律專業(yè)的同學(xué)，看到材料中以法律知識(shí)為主時(shí)，更是產(chǎn)生了巨大的疑慮——我從來(lái)沒學(xué)習(xí)過(guò)法律，在這么短的時(shí)間里，我能復(fù)習(xí)得了這么多的法律內(nèi)容嗎?

　　之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的疑慮和畏懼，關(guān)鍵是應(yīng)試者忽略了這部分考試題目的特點(diǎn)。它考查的只是最基本的常識(shí)。所謂常識(shí)，就是普通的知識(shí)，一般的知識(shí)，能夠?yàn)槠胀ù蟊娝莆盏闹R(shí)。國(guó)家公務(wù)員考試應(yīng)試者自身的學(xué)歷和素質(zhì)相對(duì)較高，因此行測(cè)中的常識(shí)判斷比普通常識(shí)的難度只是略高一點(diǎn)而已，完全不可能達(dá)到專業(yè)級(jí)層次。以2009年國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷為例，從第19題到25題，題目涉及的范圍覆蓋了法理、憲法(含選舉法和立法法)、行政法、民法、刑法幾大部門法，但其難度不僅不能和司法考試同日而語(yǔ)，甚至同法律自考、法律碩士聯(lián)考題目相比，其難度也相距甚遠(yuǎn)。

　　2007、2008、2009國(guó)家公務(wù)員考試法律常識(shí)題同以往相比，難度略有提升，但難度空間增長(zhǎng)有限。所以非法律專業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)樹立堅(jiān)定信念，堅(jiān)信只要通過(guò)一定時(shí)間的系統(tǒng)自學(xué)，特別是在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的輔導(dǎo)下，梳理出法律常識(shí)的脈絡(luò)，尋找到迅速掌握法律常識(shí)的捷徑，肯定能夠達(dá)到應(yīng)試要求。