三、閱讀以下文字，回答26-28題：

　　任何物質(zhì)產(chǎn)品，都會因消費而消失，而知識卻在“消費”中永生。任何物質(zhì)產(chǎn)品在交換中都會因為“給了別人，自己就沒有了”;而知識卻在交流中“給了別人，自己仍然有”。物質(zhì)產(chǎn)品的消費，往往是以亡其載體，滅其信息的毀滅性消費方法進(jìn)行的，而知識的“消費”過程則不會亡其載體，滅其信息，而是從不同的載體上不斷轉(zhuǎn)移，或者是由非生命載體向生命載體轉(zhuǎn)移(讀書、授業(yè)等)，或者是由生命載體向非生命載體轉(zhuǎn)移(論著、設(shè)計等)。

　　物質(zhì)產(chǎn)品的主要屬性，在生產(chǎn)它的過程中便一次性地確定下來。但是知識不然，同是一種知識，對于不同知識結(jié)構(gòu)的“消費者”來說，用場各不相同。同一種無線電知識，家庭主婦的“消費”，僅在于開關(guān)電視機;科學(xué)家的“消費”則表現(xiàn)為用奇妙的微分方程獲得電視的最新理論。

　　正因為知識的使用價值的再生性，帶來知識使用價值的第四個特征：饋贈性。比如，我們今天利用牛頓定律，無須向英國交稅;我們運用歐姆定律，也無須向德國支付專利費用，等等。這些都表現(xiàn)了知識使用價值的特殊性質(zhì)。知識是全人類共同的財富，是大家共享的特殊資源，向自然索取饋贈，最關(guān)鍵是向知識索取饋贈。

　　26.“消費”在文中的特定含義是：

　　A.物質(zhì)的耗費

　　B.精神的耗費

　　C.使用

　　D.既是物質(zhì)的耗費又是精神的耗費

　　27.“生命載體”和“非生命載體”分別所指的是：

　　A.消費者和物質(zhì)產(chǎn)品

　　B.人的頭腦和書籍資料

　　C.運用知識的人和精神產(chǎn)品

　　D.讀書、授業(yè)等和論著、設(shè)計等

　　28.本文的論題是：

　　A.科學(xué)勞動不同于一般勞動

　　B.知識使用價值的特點

　　C.必須重視知識的使用價值

　　D.消費知識的過程是腦力勞動的過程