教師資格證筆試考前知識(shí)點(diǎn)之教育教學(xué)知識(shí)與能力（1）
1、教育的屬性是什么?
?、俳逃谋举|(zhì)屬性，教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。教育是一種人類社會(huì)所特有的一種現(xiàn)象，在其他動(dòng)物界是沒(méi)有的。
?、诮逃纳鐣?huì)屬性，包括教育的永恒性;教育的階級(jí)性;教育的歷史性;教育的繼承性;教育的長(zhǎng)期性;教育的生產(chǎn)性;教育的民族性和教育的相對(duì)獨(dú)立性。
2、請(qǐng)簡(jiǎn)述教育的起源的幾種觀點(diǎn)?
| 理論名稱 | 基本觀點(diǎn) | 代表人物 |
| 神話起源說(shuō) |
最古老的觀點(diǎn)； 教育跟其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。 |
宋代朱熹 宗教 |
| 生物起源論 |
教育史上第一個(gè)正式提出； 以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為基礎(chǔ)； 教育過(guò)程是按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能的傳授活動(dòng)。 |
法國(guó)利托爾諾 英國(guó)沛西•能 |
| 心理起源論 | 教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。 | 美國(guó)孟祿 |
| 勞動(dòng)起源說(shuō) |
教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。 恩格斯的著作《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》 |
蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫 |
3、“六藝”教育指的是什么?
六藝由六門課程組成。一是禮：包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育;二是樂(lè)：包括音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈教育;三是射：射技教育;四是御：以射箭、駕兵車為主的軍事技術(shù)教育;五是書：學(xué)字習(xí)寫的書寫教育;六是數(shù)：簡(jiǎn)單數(shù)量計(jì)算教育。
4、近現(xiàn)代教育特征是什么?
國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起;初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;教育的世俗化;重視教育立法，以法治教。
5、20世紀(jì)后教育的發(fā)展特征是怎樣的?
教育終身化;教育民主化;教育全民化;教育多元化;教育現(xiàn)代化。
6、小學(xué)教育的基本特點(diǎn)是什么?
小學(xué)教育的基本特點(diǎn)是特殊性、基礎(chǔ)性、義務(wù)性、全面性。
7、教育學(xué)中?？既宋锛爸饕^點(diǎn)?
8、教育研究的基本步驟是什么?
(1)課題選擇
(2)查找文獻(xiàn)資料
(3)設(shè)計(jì)研究，撰寫研究方案
(4)研究實(shí)施與資料收集
(5)資料的處理與分析
(6)研究報(bào)告的撰寫
(7)課題結(jié)題
9、教育科學(xué)研究要遵循的基本原則有哪些?
(1)客觀性原則(2)系統(tǒng)性原則(3)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
(4)教育性(倫理性)原則
10、教育研究的基本步驟有哪些?
課題選擇、查找文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)研究，撰寫研究方案、研究實(shí)施與資料收集、資料的處理與分析、研究報(bào)告的撰寫和課題結(jié)題。
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