閱讀作答要求也就是審題，通常是在仔細(xì)閱讀給定資料之前的一個(gè)必要的步驟。審題是否切實(shí)有效關(guān)乎考生在閱讀中能否準(zhǔn)確把握尋找要點(diǎn)的方向、尋找信息耗時(shí)是否合理、以及輔助檢測(cè)要點(diǎn)的全面性等等。因此，審題主要審的是什么，是考生應(yīng)該明確的問(wèn)題。下面，華圖網(wǎng)校專家就為考生詳細(xì)講解如何正確審題。

　　首先，審涉及材料的范圍。明確問(wèn)題涉及的是某一則材料還是一部分材料，這對(duì)考生接下來(lái)閱讀的時(shí)間分配以及有重點(diǎn)地閱讀具有指引作用。

　　比如2008年國(guó)家公務(wù)員考試第一題指出，“在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議。請(qǐng)根據(jù)‘給定資料1-8’指出爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么，并對(duì)主張怒江水電開(kāi)發(fā)和反對(duì)怒江水電開(kāi)發(fā)的理由分別加以概述。”本題明確給出了涉及材料的范圍是給定資料1-8，因此，考生在閱讀時(shí)要著重注意這幾則材料中出現(xiàn)的爭(zhēng)議，并且在找要點(diǎn)時(shí)不必在其他材料中花費(fèi)時(shí)間。

　　其次，審題干關(guān)鍵詞。華圖網(wǎng)校專家仍就上一個(gè)例子分析關(guān)鍵詞有哪些，包括“爭(zhēng)議”、“怒江水電開(kāi)發(fā)”、“主張”、“反對(duì)”、“理由”，那么，在隨后的閱讀中，就帶著這些關(guān)鍵詞去閱讀，圍繞怒江水電開(kāi)發(fā)，去尋找關(guān)于正反兩方面觀點(diǎn)以及持有不同觀點(diǎn)原因的信息。

　　再次，審問(wèn)題的數(shù)目。這個(gè)問(wèn)題普遍被考生忽略，但華圖網(wǎng)校專家認(rèn)為，弄清要回答的問(wèn)題包含幾個(gè)方面是十分必要的。有些題目雖是一道試題，但卻包含兩個(gè)小問(wèn)，在作答時(shí)也應(yīng)對(duì)這兩個(gè)小問(wèn)分別回答。怒江水電開(kāi)發(fā)這道試題的問(wèn)題就包括兩問(wèn)，一是爭(zhēng)議的焦點(diǎn)；二是支持與反對(duì)觀點(diǎn)的理由。

　　最后，審分值、字?jǐn)?shù)以及作答要求。除作文題以外，分值的構(gòu)成大致包括四個(gè)方面：要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、錯(cuò)別字。

　　考生需要了解的信息如下：

　?。ㄒ唬┮c(diǎn)一般1-2分/個(gè)。

　　（二）結(jié)構(gòu)包括總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、按照事物發(fā)展規(guī)律得出的結(jié)構(gòu)、從宏觀微觀兩方面論述的結(jié)構(gòu)、從總體到具體論述的結(jié)構(gòu)、從重要到非重要論述的結(jié)構(gòu)等等。具體的題目不同、材料的內(nèi)容不同，則可能得出的結(jié)構(gòu)也是變化多樣的。

　?。ㄈ┮话銇?lái)說(shuō)，歸納概括類試題的分值只包括要點(diǎn)、字?jǐn)?shù)、錯(cuò)別字這三個(gè)部分，也就是說(shuō)在作答此類型題時(shí)，主要是對(duì)要點(diǎn)的羅列。如果一道歸納概括類試題的分值為15分，按照每個(gè)要點(diǎn)1-2分，則此題可能包含7-8個(gè)要點(diǎn)，這給只找到3、4個(gè)要點(diǎn)的考生提供了參考以及提示。

　?。ㄋ模┚C合分析、貫徹執(zhí)行、提對(duì)策類試題都可能具有結(jié)構(gòu)分。

　?。ㄎ澹┮獓?yán)格按照字?jǐn)?shù)要求作答，字?jǐn)?shù)不足很可能缺少要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)超出規(guī)定范圍則會(huì)導(dǎo)致減分。

　　審作答要求不不是審其表面含義。在作答要求中出現(xiàn)的這些表述，看似空洞、抽象、無(wú)用，實(shí)則透露了一些具體信息。常見(jiàn)的表述有：簡(jiǎn)明、全面、觀點(diǎn)明確、條理清晰、有針對(duì)性。