第二部分：言語理解與表達(dá)

　　言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試者運用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。一般包含一段話、一個句子或一篇短文，要求應(yīng)試者選出與所提要求最相符合的一項。

　　例1：循環(huán)經(jīng)濟(jì)實質(zhì)上是一種自覺的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，需要公共部門、經(jīng)濟(jì)主體和金融界三方轉(zhuǎn)變觀念，共同_______，在全社會形成發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的良好_______。[2009年湖北省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗真題-24題]

　　A. 營建  環(huán)境    B. 努力  氛圍

　　C. 營造  局面    D. 建造  局勢

　　華圖答案：B。

　　華圖解析：從“循環(huán)經(jīng)濟(jì)實質(zhì)上是一種自覺的經(jīng)濟(jì)形態(tài)”可知，在這里不能用“建造”或“營造”，而“努力”的結(jié)果是希望形成一個良好的“氛圍”。故選B。

　　例2：物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因為這些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價值追求，體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育，而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達(dá)了這種特質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。

　　這段文字的主旨是（）。[2009年湖北省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗真題-31題]

　　A. 物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)

　　B. 物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化

　　C. 不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播

　　D. 物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展

　　華圖答案：B。

　　華圖解析：本題屬于比較簡單的概括主旨題，文段第一句為主旨句，后一句是在解釋物質(zhì)文化、技術(shù)文化對人們精神文化產(chǎn)生影響的原因，故B項是對主旨最好的概括。