盡管2010年上海市公務(wù)員考試公告及大綱還沒有公布，備考卻在悄然地進(jìn)行中。為了讓廣大考生明確備考方向，華圖公務(wù)員考試研究中心通過對(duì)歷年上海市公務(wù)員考試真題的研究，概述了上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的命題特點(diǎn)與題型結(jié)構(gòu)。
    一、上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的命題特點(diǎn)

    上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》具有較明顯的地方特色，無論是在宏觀的試卷構(gòu)成上還是在具體的知識(shí)點(diǎn)考查上，都與國(guó)家及其他省市公務(wù)員考試考試有明顯的區(qū)別。具體而言，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》有以下幾方面特點(diǎn)：

    1.從試卷總體結(jié)構(gòu)來看，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷共分為四部分，即數(shù)理能力、言語理解與表達(dá)能力、判斷推理能力和常識(shí)應(yīng)用能力。而國(guó)家及大多數(shù)省市的《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷一般都由常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理及資料分析五部分構(gòu)成。兩者除了在各部分的名稱和順序上有所不同之外，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷將資料分析題型設(shè)置在數(shù)理能力部分，使其成為區(qū)別于國(guó)家和其他省市公務(wù)員考試的一大特色。

    2.從題型上看，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的特色有二：一是上海市從2007年開始在判斷推理能力部分設(shè)置了機(jī)械推理題，這在全國(guó)各地的公務(wù)員考試中是十分罕見的。二是上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試常識(shí)應(yīng)用能力部分題量為60道左右，在試卷中所占比重較大，而且還區(qū)分基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析兩類題型，同時(shí)，這一部分均為不定項(xiàng)選擇題，這無疑加大了難度。

    3.從考試難度上來看，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的考試時(shí)間為120分鐘，題目一般為140道，而且題型眾多，加之常識(shí)部分的60道題都為不定項(xiàng)選擇題，可以說，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試難度與其他省市的公務(wù)員考試相比是較高的。時(shí)間緊、題量大、題型靈活多變是上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的特色。

    總之，上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》與傳統(tǒng)《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試形式有較大的差別，但作為篩選公職人員的資格考試，其考查的各種能力與其他地方考試在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)試者需特別注意上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試在形式上的一系列地方特色，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)。

    二、上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的測(cè)試內(nèi)容

    上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力，考試內(nèi)容包括數(shù)理能力、言語理解與表達(dá)能力、判斷推理能力和常識(shí)應(yīng)用能力等。

    數(shù)理能力主要測(cè)查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，包括數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析推理能力，以及對(duì)文字、圖形或表格資料的綜合分析能力。

言語理解與表達(dá)能力主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考的能力、準(zhǔn)確迅速地理解文字材料內(nèi)涵的能力，包括理解和使用詞語的能力，理解把握語句的語用、語氣、語序、語法、成分、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的能力，以及閱讀分析文字材料的能力。

    判斷推理能力主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、概念和事物關(guān)系的理解、比較、組合、演繹和歸納等，包括對(duì)物體空間關(guān)系、物體基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析判斷能力，運(yùn)用概念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析判斷的能力，對(duì)形象和空間關(guān)系準(zhǔn)確識(shí)別、把握和思維的能力，以及判斷、推理、演繹、類比、歸納和批判分析等邏輯思維能力。

    常識(shí)應(yīng)用能力主要測(cè)查應(yīng)試者的知識(shí)面及作為公務(wù)員必須具備的基本常識(shí)，內(nèi)容涵蓋時(shí)事政治、公共行政、法律法規(guī)、行政實(shí)務(wù)、文史常識(shí)和科技常識(shí)等。

    三、上海市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的試卷構(gòu)成

    第一部分：數(shù)理能力

    本部分均為單項(xiàng)選擇題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選或錯(cuò)選，均不得分。

    第一種題型：數(shù)字推理。每道試題提供一組數(shù)字，其中缺少一項(xiàng)，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。

    例題：2，5，10，17，（），37。

    A. 22    B. 24    C. 26    D. 28

    解答：正確答案是26。

    5-2=3

    10-5=5

    17-10=7

    37-26=11

    =>（）-17=9，（）=9+17=26，故應(yīng)選C。

 第二種題型：數(shù)學(xué)應(yīng)用。每道試題給出表述數(shù)字關(guān)系的一段材料，要求應(yīng)試者迅速、準(zhǔn)確地找出最符合題意的答案。

    例題：某班共有50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)和外語兩科考試，已知數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有40人，外語成績(jī)及格的有25人，據(jù)此可知數(shù)學(xué)成績(jī)及格而外語成績(jī)不及格者（）。

    A. 至少有10人    B. 至少有15人

    C. 有20人        D. 至多有30人

    解答：這是一個(gè)集合問題，首先可排除答案D，因?yàn)榕c已知條件“外語及格25人”即“外語不及格25人”不符；其次可排除C，因?yàn)閮H以外語及格率為50％推算數(shù)學(xué)及格者（40人）中外語不及格人數(shù)為40×50％＝20（人），缺乏依據(jù)；實(shí)際上，數(shù)學(xué)及格者中外語不及格的人數(shù)至少為25－（50－40）＝15（人），故答案為B。

    第三種題型：資料分析。給出一段資料，要求應(yīng)試者通過資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，找出最符合題意的答案。

    例題：根據(jù)下表，回答①～②題：

 

    ①?gòu)脑缟?：00到11：00通過入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是（）。

    A. 580    B. 940    C. 1374    D. 1594

    ②在早上7：00到8：00之間，通過人數(shù)最多的入口是（）。

    A. 1    B. 2    C. 3    D. 4

    解答：題①應(yīng)為8485－7111=1374，答案是C；

    題②比較兩數(shù)之間的差，差值最大的是入口1的兩個(gè)數(shù)，故答案是A。

第二部分：言語理解與表達(dá)能力

    本部分均為單項(xiàng)選擇題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選或錯(cuò)選，均不得分。

    第一種題型：選詞填空。給出一個(gè)句子或一段話，要求應(yīng)試者從所給的詞語中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語。

    例題：天山綿延幾千里，無論高山、深谷，無論草原、森林，無論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有____的美景。

    A. 美麗    B. 奇麗    C. 艷麗    D. 絢麗

    解答：用“奇麗”（即答案B）使句子的意思表達(dá)得最連貫、最準(zhǔn)確。

    第二種題型：語句表達(dá)。給出幾個(gè)句子，要求應(yīng)試者找出最符合題意的語句。

    例題：下列給出的幾句話中，沒有語病的一句是（）。

    A. 閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志

    B. 閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志

    C. 閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志

    D. 閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解

    解答：正確答案是A。

第三種題型：閱讀理解。給出一個(gè)語段或一篇短文，要求應(yīng)試者通過仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項(xiàng)。

    例題：鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。

    這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即鋼鐵（）。

    A. 是一種豐富的金屬        B. 具有許多不同的用途

    C. 是所有金屬中最堅(jiān)固的    D. 是唯一用來建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)

    解答：顯然，正確答案是B。

    第三部分：判斷推理能力

    本部分均為單項(xiàng)選擇題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，不選、多選或錯(cuò)選，均不得分。

    第一種題型：機(jī)械推理。要求應(yīng)試者運(yùn)用物體空間關(guān)系、基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律方面的知識(shí)，得出最符合題意的答案。

    例題：自行車是靠車輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個(gè)車輪與地面摩擦力的方向是（）。

    A. 前輪向后，后輪向前    B. 前輪向前，后輪向后

    C. 前輪和后輪都向后      D. 前輪和后輪都向前

    解答：此題正確答案為A。

 第二種題型：定義判斷。在每道題中，先給應(yīng)試者一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的定義是正確的、不容置疑的，要求應(yīng)試者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

    例題：謀殺：是指當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡；或是一個(gè)人明明知道其正做著一件可能造成他人被殺死的危險(xiǎn)的事情，卻仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。

    根據(jù)以上定義，下列行為中典型的謀殺是（）。

    A. 于力清與妻子發(fā)生爭(zhēng)吵，打了她一巴掌，為的是不讓她再哭，不巧將她打倒，她在倒地時(shí)頭碰在地板上，后來由于頭部受傷而死亡

    B. 一位老人得了一種絕癥，不能忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡

    C. 曾憲以每小時(shí)25公里的速度在擁擠的公路上駕車行駛，沒留神，他失去了對(duì)汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車趙某死亡

    D. 湯嘯，動(dòng)物園管理員，正在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，他忘了鎖門就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來咬死了游客

    解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行判斷，此題的正確答案是B。

    第三種題型：圖形推理。每題給出一組圖形，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中規(guī)律，選出最符合變化規(guī)律的答案。

    例題：下題給出兩套圖形，左套中的三個(gè)圖形在構(gòu)成上，或變化上，具有某種特點(diǎn)或遵循某種規(guī)則。要求從下面四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)取代右套中的“？”，使右套圖形也具有與左套圖形相同或相似的構(gòu)成特點(diǎn)或變化規(guī)則。