隨著公務(wù)員考試面試逐年升溫，報(bào)考的考生越來(lái)越多，緊接著市面上隨之逐漸充斥著各種以不變應(yīng)萬(wàn)變的答題思路吸引考生的眼球。眾多考試對(duì)此趨之若鶩，仿佛捧著如此的模板即可輕松過(guò)關(guān)。專家提醒考生朋友們，公務(wù)員考試選拔是甄選真正能夠分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的人才，而運(yùn)用模板倒背如流的的考生充其量只是記憶力非凡，論證問(wèn)題往往脫離實(shí)際，死板僵硬，算不得確實(shí)的人才。下面公考專家運(yùn)用例子為大家講述如何打破模板化答題。
一、拓寬思路，引申到更廣闊的層面。
俗話說(shuō)“厚積而薄發(fā)”，專家建議考生平時(shí)多看中國(guó)乃至世界的社會(huì)新聞，思考其中的聯(lián)系，深入分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在以后碰到問(wèn)題時(shí)，平時(shí)的積累就會(huì)產(chǎn)生關(guān)于這個(gè)問(wèn)題深層次的聯(lián)想，才能夠在有限的內(nèi)容上拓展出廣闊的思路，展現(xiàn)別樣的思考魅力。下面將采用一個(gè)例子進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。
“有人說(shuō)逆境是阻礙，也有人說(shuō)逆境是動(dòng)力，你怎么看？”
一般的思路是：表明基本的觀點(diǎn)，即從客觀上看逆境既可能是阻力也可能是動(dòng)力，不同情況可以具體分析。我們的生活是在逆境和順境的交替中度過(guò)的。當(dāng)局面、事態(tài)、發(fā)展良好時(shí)我們處于順境中，而當(dāng)我們?cè)庥龃煺?、面臨壓力、事情出現(xiàn)波瀾的時(shí)候，我們處于逆境中。在順境中我們順風(fēng)而行，而在逆境時(shí)我們要懂得調(diào)整心態(tài)，勇于面對(duì)才能克服逆境，得到自我的提升，才能夠前進(jìn)。
逆境成長(zhǎng)的舉例，古今中外的偉人大多從逆境中掙扎才成為了強(qiáng)者。失聰?shù)呢惗喾覅s叩響了《命運(yùn)》之門；司馬遷忍受宮刑完成了歷史巨著《史記》；周文王受拘禁而演《周易》等等。
正式逆境，積極克服逆境。所有能成就一番大事的人無(wú)不腳踏實(shí)地、努力奮斗。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。
上述的思路從淺入深，娓娓道來(lái)，確實(shí)將題目剖析的較為全面，但是卻缺乏亮點(diǎn)，思路拓展的不夠?qū)?，很難給考官帶來(lái)深刻的印象。而且很可能大部分的考生，不管是經(jīng)過(guò)或沒(méi)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的考生都會(huì)做出以上回答，千篇一律的答案想要考官選擇你確實(shí)有些為難。
除了上述這些基本內(nèi)容其實(shí)還能夠延伸出其他有亮點(diǎn)的聯(lián)想和思考，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)針對(duì)我國(guó)的青少年現(xiàn)狀，從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，缺乏對(duì)逆境的經(jīng)歷，一旦面臨困難，自我解決的能力很差。那么針對(duì)青少年的挫折教育就具有了非常重要的意義。另外還可以聯(lián)想到國(guó)家公職人員，工作中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，更應(yīng)該具有克服逆境的精神和勇氣，通過(guò)調(diào)整將逆境轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，造福百姓。這樣通過(guò)豐富的聯(lián)想和能夠自圓其說(shuō)的闡述，相信思維廣闊的考生一定會(huì)使考官眼前一亮，繼而脫穎而出。
二、結(jié)合個(gè)人實(shí)際加以說(shuō)明
例如今年6月6日山東公務(wù)員考試面試題：“在公路上，行人和機(jī)動(dòng)車各行其道，道路就會(huì)變得暢通；如果行人和機(jī)動(dòng)車互相占道，就會(huì)變得擁堵，請(qǐng)你談一下競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。”
一般的思路是：首先表明基本的觀點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生動(dòng)力、合作孕育生機(jī)！競(jìng)爭(zhēng)與合作相伴相隨，是事業(yè)取得成功的兩大不可或缺的制勝法寶。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，事物發(fā)展就會(huì)缺乏生機(jī)與活力；而沒(méi)有合作，雙方都力圖損人利已，使得競(jìng)爭(zhēng)成為零，變成損人不利已的競(jìng)爭(zhēng)。合則兩利、斗則雙輸，要在競(jìng)爭(zhēng)中友好合作，在合作中公平競(jìng)爭(zhēng)。
引申出國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)取得巨大成就。這一成就的取得其實(shí)就是調(diào)動(dòng)全社會(huì)各主體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)保持社會(huì)主義優(yōu)良的團(tuán)結(jié)協(xié)作合作意識(shí)的結(jié)果。我國(guó)創(chuàng)造了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，將個(gè)人、企業(yè)、政府等各類主體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，人民的積極性、創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。而另一方面，正是我國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中的保持了充分的合作，避免了大量資源浪費(fèi)、重復(fù)建設(shè)、擾亂市場(chǎng)秩序等現(xiàn)象的發(fā)生，產(chǎn)生了一加一大于二的效應(yīng)，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)中充分的競(jìng)爭(zhēng)和良好的合作中得到飛速發(fā)展。
聯(lián)想個(gè)人實(shí)際生活體驗(yàn)：對(duì)于個(gè)人而言，充分的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)成才成功的必要條件。對(duì)于曾經(jīng)做過(guò)班委或者其他干部的考生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)作為班干部經(jīng)常幫助老師處理和組織班上各類的事情和活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)和其他班委共同合作爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。另外還和其他班級(jí)進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中，不斷的完善自己，最終克服了種種缺點(diǎn)獲得了最高的獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人的成功建立在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)之上，更是建立在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、通力合作的集體智慧之上。作為一名可能要進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的年輕人，要在工作中會(huì)樹(shù)立一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更會(huì)培養(yǎng)合作精神。保持友好的競(jìng)爭(zhēng)的工作態(tài)度可以讓工作不斷地精益求精、做到少出錯(cuò)、不出錯(cuò)；而同時(shí)更重要的是要和同事保持良好的合作，形成大局為重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的工作氛圍，在團(tuán)隊(duì)的力量下將一切工作做好、做真、做實(shí)，將自己逐漸培養(yǎng)人一名人民滿意、群眾放心的優(yōu)秀公務(wù)員。
考生在作答此問(wèn)題時(shí)遵守實(shí)事求是的原則，透徹分析問(wèn)題，全面展示自己的分析問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力，并且通過(guò)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)說(shuō)明問(wèn)題，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際，論證問(wèn)題時(shí)不顯得空洞和僵硬，才能讓考官留下深刻的印象。
