近日江西省上饒余干中學(xué)高三年級的一名男生，為了向傾慕已久的同年級的一名女同學(xué)示愛，從教學(xué)樓的四樓當(dāng)眾跳下，造成左腿嚴(yán)重骨折和胸部挫傷。經(jīng)過醫(yī)院救治，其身體恢復(fù)情況比較滿意，但康復(fù)出院后，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)腿瘸等后遺癥，醫(yī)院目前還很難保證。

　　“愛情教育在哪里?”

　　愛情是人“內(nèi)心世界的一種圣潔的情感”。對中學(xué)生而言，也是繞不過去的，是一種客觀存在。關(guān)注人是教育的第一要?jiǎng)?wù)，生命個(gè)體愛情的萌動(dòng)，是教育無法回避的問題，也是現(xiàn)代教育題中應(yīng)有之義，理當(dāng)重視。

　　可眼下，中學(xué)校園的愛情教育仍然處于冰凍和半冰凍狀態(tài)。除了發(fā)生此類“跳樓示愛”的極端事件，學(xué)校才會(huì)突然“覺醒”：大談做人、自愛、道德和法律外，再也沒有更“理性”的喚醒方式。

　　正因?yàn)閻矍榻逃娜笔В瑢W(xué)生只能靠無師自通或在影視劇里感受亦真亦假、虛無飄渺的愛情，致使學(xué)生的愛情觀走偏，才出現(xiàn)如此出格、出奇、離譜、充滿血腥味的、令人恐怖的示愛方式;才形成尋求刺激、忽悠情感、不負(fù)責(zé)任、游戲人生的愛情態(tài)度。

　　眾所周知，中學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對他們進(jìn)行正確的愛情觀教育，會(huì)使其人生觀、世界觀和價(jià)值觀臻于完美，達(dá)于化境。而正確的愛情觀的形成得靠健康的愛情教育。為師者“要用理解和尊重的態(tài)度”，講解愛情，讓芳心萌動(dòng)的學(xué)生懂得愛情是一種責(zé)任，應(yīng)理性支配自己的情感，勿為情所困!讓學(xué)生明白愛情無需施舍，也無需強(qiáng)求和乞求，“每個(gè)人都有愛的權(quán)利，也有不愛的權(quán)利，有接受別人愛的權(quán)利，也有拒絕別人愛的權(quán)利”。勿強(qiáng)求，莫乞求，尊重對方，理解對方，謹(jǐn)慎理智才是呵護(hù)雙方心中美好情感的不二法則。

　　當(dāng)然，愛情教育不是鼓勵(lì)學(xué)生談戀愛。它是通過對青春期朦朧愛意的正確引導(dǎo)，教學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任的人，一個(gè)尊重他人感受的人。讓相互愛慕者了解愛情的真意，正確經(jīng)營這份情感。無論將來是牽手還是分手，成為自由生命，詩意地存在，健康地成長才是最重要的。

　　總之，跳樓示愛，表面看是學(xué)生“犯傻”，實(shí)則是愛情觀錯(cuò)位。關(guān)注學(xué)生心靈世界，疏解學(xué)生心理困惑，直面青春期的愛情萌動(dòng)，實(shí)施愛情教育，讓學(xué)生經(jīng)營好這份美好的的朦朧情感，當(dāng)是避免類似悲劇不再重演的關(guān)鍵。