所謂語句排序題，便是將一個文段的句子打亂，讓我們將其正確順序排列出來。這種題目如果光靠語義理解來排列會非常慢，這在惜時如金的公務員考試中當然是不可取的，因此，要借助一些突破口或其他輔助方法，來提高速度。

　　在這里首先要講的便是第一個方法：排除法，排除法是以其中一兩個句子為突破口，通過其使用不當而將選項排除，這能夠幫助我們節(jié)省不少時間。排除法主要用于首句和尾句，或者第一句和第二句之間的銜接上。這是由于首句和尾句往往有限制，有的句子前面必須有分句，而不能出現(xiàn)在首句，例如固定關聯(lián)詞搭配中的后半部分，如“但”、“而且”、“就”等等。

　　在此，仍以例題為例：

　　將下列6個句子重新排列組合：

　　1培養(yǎng)了真正的大師

　　2但在具體難以想象的艱苦辦學環(huán)境中

　　3要說艱難困苦

　　4原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學術自由、民主治校的大學精神

　　5西南聯(lián)大大概是空前絕后的

　　6西南聯(lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。

　　排列組合最連貫的是

　　A．634125B．316245C．536412D．352614

　　這道題目看A項以6開頭，而6中有“卻”，很明顯不能放在首句，因而排除A。再看C項的5“西南聯(lián)大大概是空前絕后的”這句話應該有所指，也不該放在首句，而B項的3和1無法銜接，因此，A、B、C都排除，答案選D。

　　再看下面這道題：

　　【例】（2011國考）將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

　?、倬涂赡茏呦蛩季S的誤區(qū)

　　②這無疑是最好的強國路徑

　?、蹖τ诮?jīng)濟增長和民眾福利來說，更重要的是人均意義上的增長，而非總量意義上的增長

　?、墚斎唬膊荒苷f總量意義上的經(jīng)濟增長沒意義，畢竟有很多事情是由“總體實力”決定的

　?、莺唵蔚赝ㄟ^增加勞動力供給的數(shù)量來推動總量意義上的增長

　?、奕绻司饬x上的增長快，卻能夠在提高民眾福利的同時提高“總體實力”

　　A.③⑤①④⑥② B.④⑥②③⑤①C.⑤①⑥②③④ D.⑥②⑤①③④

　　這里先看首項B以④開頭，而④中含有“當然”，很明顯是不能位于首句的，由此排除B。再看C項的頭兩項為⑤①，而我們看①是“就可能走向思維的誤區(qū)”，當中出現(xiàn)一個“就”字，說明這里不是觀點，而是在論證觀點。由此C項排除。再看D項D以⑥開頭，而⑥中出現(xiàn)“卻”，可知D項也錯誤，因此，答案為A。

　　排除法是一個很有用的方法，很多時候都能幫我縮小范圍，鎖住目標，當然并不是每道題能夠依靠排除法完全解答，還必須與其他方法相結合，例如觀察選項共同點，從共同點入手來破題，這里我們以另外一道題為例：

　　【例】（2008年湖南）下列句子排序中最恰當?shù)囊豁検?/p>

　?、僖粋€國家也必須有精神高地，便于人們登高眺望

　?、谕莸嘏c高地的形成，都有賴于機會平等的體制建設

　?、廴绻鄳臋C會被壟斷，不曾尋求與權力對接的平常人，就只能望價值高地而興嘆，見精神洼地而沉溺，他就既不會擁有財富，也不能享有精神生活

　?、軞q暮天寒，人們在期望，這個國家的一切制度都以普惠于民為依歸

　　⑤一個國家必須有價值洼地，便于人們走入獲利

　　A．④①⑤③② B．⑤①②③④ C．④⑤①③②D．⑤①②④③

　　這道題目先觀察選項，可發(fā)現(xiàn)其有很多共同點，例如BCD都是⑤①，只有A是①⑤，那說明這兩個肯定在一起，只是順序問題，再看一下順序便可知，順序應為⑤①，再觀察共同點,B、C均為⑤①②，C為⑤①③，那么結合語句判斷，能得出應為⑤①②，接下來剩下的兩個選項便很好辦了，得出答案為B。