語(yǔ)句排序題除了常用的排除法和利用選項(xiàng)共同點(diǎn)的方法，還可以利用某些句子的特殊地位來(lái)做題，例如輔證。輔證包括援引、舉例、原因論證、反面論證。這幾個(gè)輔證的形式往往是用來(lái)支撐作者觀點(diǎn)的，那么它們必定要與輔證所反映的觀點(diǎn)在一起。

　　我們來(lái)看看下面的例題：

　　例：將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（    ）。

　?、僖粋€(gè)國(guó)家也必須有精神高地，便于人們登高眺望

　?、谕莸嘏c高地的形成，都有賴于機(jī)會(huì)平等的體制建設(shè)

　?、廴绻鄳?yīng)的機(jī)會(huì)被壟斷，不曾尋求與權(quán)力對(duì)接的平常人，就只能望價(jià)值高地而興嘆，見(jiàn)精神洼地而沉溺，他就既不會(huì)擁有財(cái)富，也不能享有精神生活

　?、軞q暮天寒，人們?cè)谄谕?，這個(gè)國(guó)家的一切制度都以普惠于民為依歸

　?、菀粋€(gè)國(guó)家必須有價(jià)值洼地，便于人們走入獲利

　　A.④-①-⑤-③-②B.⑤-①-②-③-④

　　C.④-⑤-①-③-②D.⑤-①-②-④-③

　　這道題目前面我們利用過(guò)選項(xiàng)共同點(diǎn)來(lái)解題，現(xiàn)在從另外一個(gè)角度談?wù)勥@道題目，我們做這種題目時(shí)首先要從宏觀角度觀察，例如行文脈絡(luò)等等，把每句話迅速的掃讀一遍，可以有意識(shí)地尋找一些特殊句子，例如這里的③，如果對(duì)反面論證熟悉的同學(xué)便知道，這個(gè)③便是反面論證的表述，那而反面論證往往是加強(qiáng)觀點(diǎn)的，因此它應(yīng)該有一個(gè)正面的觀點(diǎn)，由③的“如果相應(yīng)的機(jī)會(huì)被壟斷……”可知，③支持的觀點(diǎn)是“機(jī)會(huì)不能被壟斷”，再看看句子，便可知②便是這一觀點(diǎn)，由此可確定③是②的輔證。③必須在②的后面，因此，答案為B。

　　例：將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（    ）。

　　①在丹麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證

　?、陉懙厣系姆e冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物

　?、塾殖Ｄ晔苤鴱奈髅婧臀髂厦婀蝸?lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(zhǎng)

　?、軇?dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵

　?、荼睔W雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方

　?、捱@大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代

　　A.⑥⑤③②④①B.⑥②④①⑤③

　　C.⑤③②④⑥①        D.⑤②③④①⑥

　　這道題目同樣可以利用觀察共同點(diǎn)來(lái)做，這里為了讓大家更好地體會(huì)輔證的作用，我們僅用輔證來(lái)解題。

　　首先進(jìn)行掃讀，便能發(fā)現(xiàn)①的末尾出現(xiàn)了幾個(gè)字“便是遺證”，這說(shuō)明①是舉例，再看①是舉例證明什么呢，我們可以結(jié)合選項(xiàng)，①分別出現(xiàn)在④和⑥的后面，④說(shuō)的是“動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵”， ⑥說(shuō)的是“這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代”，而從①中的“大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及樹(shù)干造出的獨(dú)木舟”可知應(yīng)該是跟“中石器時(shí)代”有關(guān)。所以答案為C。

　　這一方法做起來(lái)比其他方法更精準(zhǔn)，要多多體會(huì)，有助于考試中語(yǔ)句排序題的解答。