21.【答案】B。解析:A 項(xiàng)句式雜糅,可刪掉“使人” 項(xiàng)屬于大小概念并列失當(dāng),可改為“他的名
　　。C字無(wú)論對(duì)中國(guó)人民還是世界其他各國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是非常熟悉”的。D 項(xiàng)中“不以為然”使用不當(dāng),“不以為然”是指不認(rèn)為是對(duì)的,用在此處不恰當(dāng),可以改為“不以為意”。
　　22.【答案】B。解析:A 項(xiàng)否定失當(dāng),“懊悔”的是“借錢”,而不是“不該借錢” 項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果,;C“人是需要運(yùn)動(dòng)的”和“不應(yīng)該那么安靜地呆著”之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系;D 項(xiàng)“如何發(fā)展油類作物”是個(gè)疑問(wèn)句,不能作為選擇疑問(wèn)句“有益還是有害”的主語(yǔ),應(yīng)刪除“如何”。
　　23.【答案】C。解析:A 項(xiàng)“曾幾何時(shí)”使用不當(dāng),“曾幾何時(shí)”是指過(guò)了沒(méi)多久,與句意不符,可以將“不知是曾幾何時(shí)”改為“不知何時(shí)” 項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng),狀語(yǔ)“順利地”應(yīng)該放到謂語(yǔ)“找。B到了”前面。D 項(xiàng)“啟發(fā)”和“積極性”搭配不當(dāng),可將“啟發(fā)”改為“激發(fā)”。
　　24.【答案】B。解析:A 項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng),正確的順序應(yīng)為“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題” 項(xiàng)。C屬于搭配不當(dāng),應(yīng)該是“從理論上和政策上作了深刻說(shuō)明和詳細(xì)規(guī)定” 項(xiàng)屬于否定失當(dāng),。D“防止”和“不再”可以去掉其中一個(gè)。
　　25.【答案】D。解析:A 項(xiàng)成分贅余,將“還在”去掉。B 項(xiàng)中“他”指代不明,既可以指“黃華”,
　　也可以指“李力” 項(xiàng)存在介詞使用不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)兩個(gè)問(wèn)題,正確表述應(yīng)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生將
　　。C液體壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高的道理,深刻地留在記憶里。
　　26.【答案】C。解析:C 項(xiàng),用“既......又......也......”來(lái)表示并列關(guān)系,恰當(dāng)。A 項(xiàng),
　　“否則”是“如果不這樣”的意思,后面不用再說(shuō)出假設(shè)的情況,直接說(shuō)出結(jié)果即可,因此,“否則”與“貿(mào)然行事”只能取其一。B 項(xiàng),“由于”是表原因的連詞,此處應(yīng)用介詞“由” 項(xiàng),缺少主語(yǔ),應(yīng)刪除“對(duì)于”。D。
　　27.【答案】B。解析:A 項(xiàng)屬于句式雜糅,“聽(tīng)到......”和“......傳來(lái)”雜糅,可以去掉“聽(tīng)到”或“傳來(lái)” 項(xiàng)不合邏輯,。C“熱情關(guān)懷,耐心幫助,不能冷淡,更不能歧視”具有正面的意義,而句末
　　卻說(shuō)“對(duì)于他們的身心健康與學(xué)習(xí)都是不利的”,前后矛盾。D 項(xiàng)屬于一面對(duì)兩面,前面是“能不能”屬于“兩面”,后面是“按時(shí)完成一份畢業(yè)論文”屬于“一面”。
　　28.【答案】D。解析:A 項(xiàng)中“整體美”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。B 項(xiàng)“新人類的表情、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作乃至思維方式都卡通化了”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào),“吐舌頭”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。C 項(xiàng)中的“戰(zhàn)國(guó)”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào),“各國(guó)國(guó)史均名曰‘春秋’”中的引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。
　　29.【答案】D。解析:A 項(xiàng)表意不明,“有說(shuō)有笑,十分高興”指的是少先隊(duì)員們還是李奶奶,不明確。B 項(xiàng)表意不明,“她”在保險(xiǎn)公司工作,還是“她兒子”在保險(xiǎn)公司工作,不明確。C 項(xiàng)表意不明,拎黑色皮包的是王川還是老人,不明確。
　　30.【答案】C。解析:填入橫線處的句子,應(yīng)該和橫線后的“不喜歡一般化,而喜歡特殊化”相對(duì)應(yīng),所以,首先可以排除 A、B。從文意來(lái)看,“中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣,講究的是無(wú)巧不成書(shū)”“巧”,字體現(xiàn)了事件的偶然性,巧合性,“已經(jīng)清楚知道了的事情”正好與此相反,不符合中國(guó)人的欣賞習(xí)慣,它比“陳舊的事情”更符合語(yǔ)境。故答案為 C。
　　31.【答案】C。解析:本題可采用排除法。A 項(xiàng)中的“一切社會(huì)都有”過(guò)于絕對(duì),排除;
　　“通用”是指可以在各處普遍使用, “第二職業(yè)”盡管不只是存在于資本主義社會(huì),但是也不能就此認(rèn)為其是“通用”手段,排除 B 項(xiàng);“資本家”僅存在于資本主義社會(huì),而“第二職業(yè)”不是資本主義社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象,故其不可能“是資本家剝削勞動(dòng)者的手段”,排除 D 項(xiàng)。故本題答案為 C 項(xiàng)。
　　32.【答案】B。解析:由文段中關(guān)聯(lián)詞“不是光......還要......”可知,復(fù)述的內(nèi)容必須包含兩方面的內(nèi)容,即“研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律”和“研究星星里頭的變化,研究宇宙的演化”。觀察四個(gè)選項(xiàng),B 項(xiàng)內(nèi)容即是對(duì)這兩個(gè)方面的概括;A、C 兩項(xiàng)僅包含一面,排除;D 項(xiàng)表述內(nèi)容過(guò)于寬泛,排除。
　　33.【答案】D。解析:文段談?wù)摰膯?wèn)題是“正確的觀點(diǎn)”的來(lái)源問(wèn)題,分析文段,正確觀點(diǎn)的最直接來(lái)源就是“客觀實(shí)際”“客觀實(shí)際”又是通過(guò)占有材料、分析材料得出的;分析材料的過(guò)程中我們要;“在馬克思主義原理的指導(dǎo)下”進(jìn)行。抓住幾個(gè)推導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)和推導(dǎo)過(guò)程即可得出 D 項(xiàng)。
　　34.【答案】C。解析:從材料第二句中“無(wú)論‘莫扎特效應(yīng)’有無(wú)這樣的神奇效果”可以看出作者對(duì)“莫扎特效應(yīng)”沒(méi)有作肯定或者否定的評(píng)價(jià),所以 A 項(xiàng)不能選;材料第二句和第三句只能說(shuō)明音樂(lè)對(duì)人類有作用,并不能得出“音樂(lè)能提高智商”以及“音樂(lè)在大腦的‘開(kāi)發(fā)方面’起關(guān)鍵作用”的結(jié)論,所以 B、D 兩項(xiàng)不能選。
　　35.【答案】A。解析:材料只對(duì)平板電視與超薄顯像管電視的銷售情況做了一個(gè)對(duì)比,無(wú)法推及或說(shuō)明哪一個(gè)“將繼續(xù)占據(jù)電視市場(chǎng)的主流”或者哪一個(gè)“更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”,也無(wú)法得出“超薄顯像管電視的市場(chǎng)定位”是否明晰,排除 B、C、D。本題只能選擇 A,通過(guò)超薄顯像管電視與平板電視的價(jià)格和銷售情況的比較說(shuō)明平板電視更符合消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)需求。
　　36.【答案】B。解析:材料概括天才具有的特征有:
　　(1)天才是偉大的創(chuàng)造者。
　　(2)天才是病態(tài)與怪異者。
　　(3)天才是異端和不穩(wěn)定因素。
　　(4)天才是矛盾角力的產(chǎn)物。選項(xiàng) B 的概括最為全面準(zhǔn)確。
　　37.【答案】C。解析:從文章最后一個(gè)自然段可以看出“浮游生物增加”是“向南極海域投放硫酸鐵”之后的一種結(jié)果,這種結(jié)果可能會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體的來(lái)源,這個(gè)問(wèn)題尚有待研究。這并不屬于此次研究活動(dòng)的一部分內(nèi)容。A、B、D 三項(xiàng)均可在文中找到相關(guān)信息。
　　38.
　　【答案】D。解析:能夠作為實(shí)驗(yàn)研究可行性依據(jù)的必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的可行性結(jié)論。A 項(xiàng)提到的 20 世紀(jì) 20 年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論是不夠完善的理論,此后“科學(xué)家一直在對(duì)這一理論進(jìn)行完善”,也就是說(shuō)這種研究的可行性還沒(méi)有被證實(shí)。B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)都是在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,不是結(jié)論。D 項(xiàng)是經(jīng)過(guò)證實(shí)的結(jié)論,因此是國(guó)際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)。
　　39.【答案】C。解析:A 項(xiàng)中的“不同海域生成與吸收二氧化碳情況不同,它們的相互作用保持了空
　　氣含量的平衡”,在文中沒(méi)有信息依據(jù)。文章畫(huà)線部分說(shuō)南極海域海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的,但并沒(méi)有說(shuō)減少到什么程度,B 項(xiàng)“大氣中二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)”這一說(shuō)法也沒(méi)有依據(jù)。畫(huà)線句子的意思是南極海域本就有吸收溫室氣體的能力,而不是 D 項(xiàng)所說(shuō)的是在海域海洋生產(chǎn)力提高后”才能吸收溫室氣體。因此本題正確答案為 C。
　　40.【答案】C。解析:A 項(xiàng),文中信息顯示硫化六氟化合物只可檢測(cè)硫酸鐵的變化和去向,并沒(méi)有輔助硫酸鐵發(fā)揮效力的作用。B 項(xiàng)偷換概念,“藍(lán)色海洋變綠,提高海域硅藻等藻類的生長(zhǎng),使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長(zhǎng)”是海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的內(nèi)容,而不是海洋生產(chǎn)力的內(nèi)容。最后一段中說(shuō)“這是否會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體的來(lái)源尚需研究”,而 D 選項(xiàng)“又形成新的溫室氣體來(lái)源”卻將未然說(shuō)成已然,錯(cuò)誤。故本題正確答案為 C。