《申論》
　　中央、地方兩套卷子完全不一樣
　　以往的《申論》考試,無論報考的是副省級以上單位的職位,還是地市級崗位,試卷的一個特點是,《申論》的材料主題是相同的,或是相近的,只是在4道問題的設(shè)置上有區(qū)別。而今年《申論》的兩套卷子則是徹底“長了兩個樣子”。人事專家分析,這與今年公務(wù)員考試中突出對不同崗位、不同層次考生區(qū)別考察的要求是相符合的。
　　記者注意到,今年無論是副省級以上還是地級市試題,都很注重實際問題的考察,如副省級以上試卷中,有一題要求以國家和政府的名義,結(jié)合黃河的歷史、治理文化、精神制作一個宣傳手冊,地市級試卷中有一題要求以縣政府的名義寫一封公開信,對L縣宣傳技術(shù)性學校的辦學模式,以及更好地提高辦學效益和質(zhì)量,根據(jù)給定資料3,以教育局的名義給中小學家長寫一封信。制作宣傳手冊、寫公開信的形式在以往公務(wù)員考試的申論當中也沒有出現(xiàn)過。
　　《申論》也變臉,考生有點抓不到感覺。記者昨天在采訪中發(fā)現(xiàn),對于一些比較實的題目,考生做起來比較順手。“我考的是地市級,以縣政府的名義寫公開信,以鄉(xiāng)村支教老師總結(jié)希望小學被廢棄的原因,我都可以帶入身份,在材料中分析觀點,以往也都出現(xiàn)過,所以做起來比較順手。”在網(wǎng)站工作的考生秦小姐告訴記者,但最后一題,以鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村文明缺失為主題寫一篇文章,她就覺得可以涉及的內(nèi)容太多,反而不知道從哪里下手。
　　真正讓大部分考生犯難的還是副省級以上試卷中的“黃河精神”。“最后一道大作文要求以‘黃河的精神’為主題,寫一篇800字的文章,可是找遍所有材料都只能找到黃河的歷史、黃河的治理,什么是黃河的精神,一點提示性表述都沒有,所以我只能瞎掰了。”還有不少考生反映,以往提出問題、分析問題、提出對策的《申論》思路一點也套不上,“寫完整篇作文,突然感覺好像寫成了記敘文,和高考(論壇)作文差不多。”