提出和解決問題的能力是申論考試考查的重要方面，提出對策類題在國家公務(wù)員考試2001-2010年試題中出現(xiàn)七次，2004-2006年沒有出現(xiàn);提出對策不僅出現(xiàn)在獨立的提出對策題型中，還經(jīng)常在應(yīng)用文和文章寫作中有所考查。

　　考生復(fù)習(xí)對策類題時，除了牢記教材中的解答方法和技巧外，積累也是很重要的?？忌B(yǎng)成隨時摘錄的習(xí)慣，如看到有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題、政治問題、生態(tài)環(huán)境問題等相關(guān)文章，可以把文章中相關(guān)的對策和措施摘抄下來，空閑的時候拿出來細(xì)讀幾遍，如此反復(fù)，在作答此類題時會慢慢找到感覺。

　　值得注意的是，摘錄的目的不是要考生死記硬背，生搬硬套，而是要學(xué)會活學(xué)活用，變成自己的話去表述，展現(xiàn)出自己的特色，閱卷者也不希望看到模式幾乎一模一樣的答案，與眾不同的結(jié)構(gòu)和語言會給人耳目一新的感覺。

　　2011國家公務(wù)員考試現(xiàn)已進(jìn)入重要的備考期，若想對申論對策類題掌握得更加有效、徹底，考生可做以下工作：

　　一、寫好每條對策的主旨句。對策題的要求，是提出對策要全面、準(zhǔn)確、可行性強、針對性強這些要求，好的主旨句能讓答案要點更加清晰明了;簡潔有力的主旨句更能讓閱卷者對你的作答思路一目了然，因此開頭句不宜過長，最好簡短、概括性強，可以嘗試使用四字句。

　　例如，****中央政治局常委、國務(wù)院總理******趕赴河北受暴雪影響地區(qū)指導(dǎo)工作。他強調(diào)，要加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織，狠抓落實，做好應(yīng)對暴雪的各項工作，實現(xiàn)保民生、保生產(chǎn)、保運輸?shù)哪繕?biāo)。為此提出三項要求：

　　第一，加強領(lǐng)導(dǎo)。有關(guān)地方和部門要高度重視，根據(jù)氣象變化進(jìn)一步完善應(yīng)急方案。

　　第二，科學(xué)組織。要做好氣象預(yù)報，為應(yīng)對惡劣天氣提供依據(jù)。各部門要加強聯(lián)系，相互配合，精心調(diào)度，特別是搞好重點地區(qū)、重點領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)的生產(chǎn)、運輸和物資調(diào)度。

　　第三，狠抓落實。有關(guān)地方和部門要緊急行動起來，按照各自職責(zé)分工，動員各方面的力量，把各項措施落到實處。

　　這樣的對策思路很值得考生借鑒：邏輯清晰，總括性強，高度概括的四字句后是具體闡述。在考試作答時，如果使用這樣的結(jié)構(gòu)組織，也會讓閱卷者看要點一目了然。

　　二、適當(dāng)使用提示性詞語。主要指的是諸如“首先、其次、再次;第一、第二、第三;一是、二是、三是”等等提示性強的序號詞。所謂適當(dāng)是指作答時不要頻繁出現(xiàn)這類詞語，可以適當(dāng)使用排比句式。排比句的作用是增加考生文章的氣勢，使其看上去更整齊劃一。如：……是……的核心、……是……的基礎(chǔ)、……是……的前提;以……為基礎(chǔ)、以……為保障、以……為關(guān)鍵;要……、要……;必須……、必須……等等，這些舉例并不是萬能的，最重要的還是要根據(jù)具體問題進(jìn)行具體演繹。