考試過程中，時間就是一切，誰沒有浪費時間，誰就爭取了主動。所以我們可以把閱讀方法改進為“三遍四步法”or“兩遍三步法”or“一遍兩步法”來提高閱讀速度。

　　申論閱讀兩個極端

　　一是：看見材料的內(nèi)容很熟悉就跳過以為沒有必要，自我解釋或者過度解釋（申論考試中過度解釋是一種傷害），還自以為節(jié)約時間；

　　二是：閱讀過細，回頭率過高，大量時間被浪費。

　　這兩者都不可取，閱讀必須是基于目前方法體系，并且必須完成對所有材料的閱讀，目的在于找到所有對于回答后面問題的有用觀點（申論考試中的要求是“不準照搬照抄原材料”，其言外之意是材料需要加工，加工后的觀點可以引用，甚至答案必須是隱含于原材料中的觀點），這樣，申論的要求就變成基于有用觀點的針對題目要求的組織。

　　“三遍四步法”

　　第一遍整體感知，抓住特定事實；

　　第二遍局部切片，對材料仔細分析；

　　第三遍分門別類和總結(jié)概括。

　　第一步：整體感知，抓住特定事實

　　第二步：以特定事實為統(tǒng)領(lǐng)，搞清楚每段資料的主旨和關(guān)鍵信息

　　第三步：分門別類 ，理順給定材料之間的邏輯關(guān)系

　　第四步：按照申論要求，選準角度，概括材料內(nèi)容。

　　從中可以看出，三遍四步法的實質(zhì)是：首先看材料中反映了幾個問題，如果反映了兩個或兩個以上問題則需要歸類，這一點在破題的過程中已經(jīng)可以知道，所以，破題準確就可以確定第一遍有務必要，如果材料只有一個問題，則這一遍便沒有意義。第二遍按照相關(guān)的方法技巧尋找并總結(jié)材料中的觀點并總結(jié)段落，也可以初步確定相關(guān)觀點所屬的類別。這一遍是整個閱讀的核心。第三遍主要是針對題目找到相對應的觀點，同意合并，異意作為獨立觀點保留。

　　由此得出結(jié)論，第一遍析題就可確定有無必要，第二遍是核心，第三遍可以在第二遍過程中同步進行。于是閱讀的遍數(shù)就可能是兩遍、一遍半或者一遍。這樣有利于節(jié)約大量的閱讀時間，另一方面閱讀的時間也可以被充分利用。