經(jīng)專家分析指出，在公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)試中圖形推理是必考的題型，這類題型考察了考試觀察、抽象推理能力，體現(xiàn)了一種文化公平，無(wú)論是研究生畢業(yè)的學(xué)生還是上幼兒園的小孩子，對(duì)圖形的認(rèn)知是一樣的;

　　漢字類是圖形推理考查的角度之一，解答這類題目時(shí)，部分考試還從漢字的拼音等角度來(lái)解題，這樣的思路不正確，原因在于其違反了文化公平的原則;以往年份有些省份考察一至兩道題目，2011年國(guó)考也考察一道題目，可見(jiàn)這類題目得到了重視;考由于漢字不同于普通的圖形，有其獨(dú)特性。現(xiàn)通過(guò)對(duì)題目的分析，總結(jié)一下漢字類的解題思路。

　　【例1】

        答案：C

　　解析：本題目考察漢字的筆畫(huà)。前面一組圖形筆畫(huà)數(shù)分別是：2、4、6;后面一組圖形筆畫(huà)數(shù)：2、4、?;因此選擇一個(gè)圖形具有6筆畫(huà)即可

　　【例2】

　　答案：B

　　解析：本題目考察封閉區(qū)域即面的個(gè)數(shù)。題干中封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)分別為：1、2、3、4、?;因此選擇一個(gè)圖形具有5個(gè)封閉區(qū)域即可;

　　擴(kuò)展：考察封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)

　　4 6 8 10 ?

　　A: 11 B: 12 C: 13 D:14

　　答案：D

　　解析：對(duì)于本題目學(xué)生根據(jù)固定思維第一反應(yīng)就是選B;這樣的考生并沒(méi)有把這道題目視為漢字的題目，而是數(shù)量題目;題干中各個(gè)圖形都存在封閉空間，所以應(yīng)該選擇一個(gè)具有封閉空間的圖形即可

　　【例3】

　　答案：A

　　解析：本題目考察封閉區(qū)域即面的個(gè)數(shù)。題干中封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)分別為：3、3、3、3、?;因此選擇一個(gè)圖形具有3個(gè)封閉區(qū)域即可;

　　【例4】

　　答案：D

　　解析：本題目考察求同。前面一組圖形求同，相同元素是“占”;后面一組圖形，前面兩個(gè)的共同元素是“云”，因此選D;

　　【例5】

　　答案：B

　　解析：本題目考察求異?？疾烨笸乜疾烨螽?前面一組圖形中第一個(gè)與第二個(gè)圖形不同元素是：“之”“云”，這兩個(gè)元素組合后正好是第三個(gè)圖形;后面一組圖形，前面兩個(gè)圖形的不同元素是“口”“人”，組合成第三個(gè)圖形，因此選B。