⑷其他圖形

    例4：下圖反映的是美國高中畢業(yè)生參加SAT（Scholastic Aptitude Test，學習能力測驗）和GPA（Grade-Point Average，平均積點）模擬考試的分數(shù)，以及SAT、GPA成績與這些學生最終升入大學的百分比之間的關系。

    圖中，%表示最終被大學錄取的學生的百分比。

    （ ）表示每個分數(shù)段高中畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)。

    受試學生GPA的成績大于2.0的共1959人。

    受試學生中最終升入大學的共744人。

    20.GPA成績在3.5-4.0之間，而SAT成績在1000-1299之間的學生中有（ ）人沒能升入大學。

    A.84 B.72 C.32 D.36

    21.升入大學的學生最多的一組是（ ）。

    A.3.0-3.4/700-999 B.2.0-2.4/700-999

    C.3.5-4.0/400-699 D.2.5-2.9/700-999

    22.在1959名學生中，SAT的分數(shù)低于700未能升入大學的學生大約占（ ）。

    A.7.25% B.14.5% C.29% D.58%

    例5：上海市可持續(xù)發(fā)展能力資產(chǎn)負債圖

    15.上海市可持續(xù)發(fā)展能力五大支持系統(tǒng)中，相對凈資產(chǎn)最少的是（ ）。

    A.生存系統(tǒng) B.發(fā)展系統(tǒng) C.環(huán)境系統(tǒng) D.社會系統(tǒng)

    16.五大支持系統(tǒng)中，相對總資產(chǎn)和相對總負債分別約為（ ）。

    A.70%，-30% B.75%，-35% C.65%，-30% D.65%，-35%