2010年黑龍江省公務(wù)員考試將于2009年12月26日舉行，為了助廣大考生一臂之力，專家結(jié)合多年教研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)言語部分考試趨勢(shì)及對(duì)策給考生進(jìn)行詳細(xì)解析。從黑龍江歷年省考真題來看，2010年黑龍江省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中的言語理解與表達(dá)主要考查題型仍為選詞填空和片段閱讀。

　　(一)選詞填空

　　選詞填空是易得分的題型，但是考生需要把握這種題型的考試難點(diǎn)與考試趨向。

　　難點(diǎn)：多個(gè)選項(xiàng)滿足原文，如何確定最佳選項(xiàng)。

　　對(duì)策：判斷語義輕重。即通過判斷出題人的語氣輕重來確定最佳選項(xiàng)。

　　典型例題解析：

　　隨著廣播、電視和報(bào)紙等大眾傳媒進(jìn)入千家萬戶、覆蓋城鄉(xiāng)，其對(duì)社會(huì)輿論的影響力     

　　擴(kuò)大，越來越成為廣大群眾的主要信息來源，在很大程度上      著社會(huì)輿論。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。

　　  A。日益  影響                B。逐步  控制   

　　C。漸漸  干擾                D。不斷  引領(lǐng)

　　【解析】對(duì)于該題，很多考生會(huì)選擇選項(xiàng)A，或者不能在選項(xiàng)A和D之間判斷哪個(gè)選項(xiàng)最佳，但是如果考生仔細(xì)閱讀原文第二行的“越來越成為廣大群眾的主要信息來源”這句話，就可以判斷出來在第二個(gè)空白處填“引領(lǐng)”比“影響”更加恰當(dāng)；而且可以看出作者在這里沒有貶義的態(tài)度傾向，所以可以排除B、C選項(xiàng)，因?yàn)锽、C選項(xiàng)中的“控制”和“干擾”帶有貶義色彩，與原文感情色彩不太吻合。第二，如果考生注意到第一行的“影響力”就可以判斷選擇A項(xiàng)是不太好的，如果選擇A項(xiàng)，就在短短的四句話中連續(xù)兩次使用“影響”這個(gè)詞，這樣的使用是不太符合漢語的遣詞造句習(xí)慣的。

　　所以，該題正確選項(xiàng)為D。

　　考試趨勢(shì)：四個(gè)選項(xiàng)中貌似吻合原文的選項(xiàng)未必是最恰當(dāng)選項(xiàng)。

　　對(duì)策：    通過辨別出題人的暗示性信息，確定最佳選項(xiàng)。

　　典型例題解析：

　　鄧小平同志提出“三步走”戰(zhàn)略中的第三步不是自己和自己比較，不是要達(dá)到“溫飽” “小康”這樣相對(duì)明確的指標(biāo)，而是要“達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平”。這是一個(gè)更加開放的、[    ]指標(biāo)，因而也是一個(gè)更加艱巨的任務(wù)。

　　文中[    ]處應(yīng)填入的詞語是(  )

　　A。艱巨的    B?；钴S的    C。緊迫的    D。動(dòng)態(tài)的

　　【解析】對(duì)于該題，很多考生都可以通過“……，因而也是一個(gè)更加艱巨的任務(wù)”這樣的一個(gè)因果復(fù)句排除A選項(xiàng)，但是對(duì)于B、C、D選項(xiàng)中哪個(gè)選項(xiàng)是最佳選項(xiàng)，則會(huì)感到或多或少的困惑，但是如果考生仔細(xì)閱讀原文，可以看到作者在原文的前半部分連續(xù)使用兩個(gè)“不是”引出否定的內(nèi)容，而在原文的后半部分使用“而是”引出作者肯定的部分，前后形成對(duì)比。原文的空白處在轉(zhuǎn)折詞之后，空白處的詞語是用來形容“指標(biāo)”這個(gè)詞，而在原文第二行中間的轉(zhuǎn)折之前也有一個(gè)“指標(biāo)”，之前也有一個(gè)形容詞來定義這個(gè)詞，使用的是“相對(duì)明確”，而明確的意思是確定下來，不再變化，顯然后面一個(gè)形容詞表達(dá)的意思應(yīng)該是還沒有確定下來，還在變化，這時(shí)考生應(yīng)該可以確定D選項(xiàng)就是最佳選項(xiàng)。

　　(二)片段閱讀

　　片段閱讀是言語理解與表達(dá)部分中較難的題型，考生需要提高閱讀理解能力。

　　趨勢(shì)：這種題型在黑龍江省考中最有可能以概括題、主旨題、意圖推斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題、詞語理解題等方式出現(xiàn)。

　　策略：熟悉這幾種題型的典型特征以及考試趨向

　　首先，要想取得比較高的分值，要熟悉這些題型的典型特征，比如，主旨題，概括題，意圖推斷題之間的區(qū)別。這三種題型可以通過同樣一段原文進(jìn)行考查，而且可以設(shè)置同樣的四個(gè)選項(xiàng)，只要問題發(fā)生變化，答案就會(huì)隨之變化。

　　典型例題解析：

　　閱讀文摘，是時(shí)尚，是潮流，是文雅，是涵養(yǎng)?！蹲x者文摘》追求一種心靈的寧靜，與小資、小知搭邊結(jié)緣；讀《新華文摘》當(dāng)然是追求上乘的文化品位，與學(xué)者、文化畫上連線。人們喜愛《新華文摘》，既在于它的高貴，養(yǎng)在深閨，大家風(fēng)范；又在于它的普通化，任人閱讀，總有可?。患仍谟谒陌?，大度寬容，處平常心；又在于它的挑剔，精心選擇，食不厭細(xì)。

　　這段文字主要談?wù)摰氖? )。

　　A?！蹲x者文摘》與《新華文摘》的相同之處與不同之點(diǎn)

　　B?！缎氯A文摘》真正受到了廣大讀者朋友的歡迎

　　C。廣大讀者對(duì)《新華文摘》的一往深情

　　D。比喻等修辭手法的運(yùn)用，營造了濃烈的感情氛圍

　　【解析】該題的提問方式是“這段文字主要談?wù)摰氖?rdquo;，是一道典型的主旨題，所以該題的答案是B選項(xiàng)，但是如果把提問方式中的“主要”去掉，就變成了一道典型的概括題，這時(shí)比較而言，A選項(xiàng)反倒比B選項(xiàng)更加適合文意。

　　其次，要明確每種題型的考試趨勢(shì)及對(duì)策。比如，對(duì)于主旨題，很多考生都熟悉運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞尋找主旨句，但是現(xiàn)在的考試中僅僅根據(jù)關(guān)聯(lián)詞不一定能確定最佳選項(xiàng)。這時(shí)，如果考生能夠轉(zhuǎn)變閱讀角度，轉(zhuǎn)而辨別作者的態(tài)度傾向性，然后對(duì)應(yīng)四個(gè)選項(xiàng)，往往可以有效的確定最佳選項(xiàng)。

　　典型例題解析：

　　旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達(dá)的主要意思是：(    )

　　A。讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案     B。讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為

　　C。德波頓沒有解答讀者提出的問題     D。德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　【解析】對(duì)于該題，很多考生不能快速判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)最為恰當(dāng)，但是如果考生能夠通過原文中第二行到末尾的語句判斷出作者對(duì)德波頓對(duì)于旅行的定義和目的的描述是持肯定的、積極的態(tài)度的，則可以果斷排除A、B、C選項(xiàng)，從而確定D選項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。

　　考試時(shí)間已經(jīng)越來越近，各位考生要認(rèn)識(shí)到公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，所以希望大家根據(jù)自身情況，抓住重點(diǎn)，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化積累，做到有的放矢。最后，預(yù)祝大家能夠在即將到來的公務(wù)員考試中脫穎而出！