近幾年考試中，黑龍江省考難度不大，報考競爭程度與其它省份相比也不算劇烈。這種情況下，若能在數(shù)量關(guān)系中占得先機，對考生來說必是一大競爭力。

　　數(shù)字特性是數(shù)學(xué)當(dāng)中最基本也最重要的一種快速判斷方法，廣大考生固然了解這種方法的必要性，但在實際使用當(dāng)中還是有難度，普遍反映不知道也想不到去使用這種方法。那么，就以2010黑龍江的真題為例，來觀察一下數(shù)字特性法應(yīng)該如何去使用。

　　一、奇偶特性

　　【核心思想】

　?。ㄒ唬?、任意兩個數(shù)的和如果是奇數(shù)，那么差是奇數(shù)；如果和是偶數(shù)，那么差一和數(shù)。

　　（二）、任意兩個數(shù)的和或差是奇數(shù)，則兩數(shù)奇偶性不同。和或差是偶數(shù)，則兩數(shù)奇偶性相同。

　　【例題】四年級有4個班，不算甲班其余三個班的總?cè)藬?shù)是131人；不算丁班其余三個班的總?cè)藬?shù)是134人；乙、丙兩班的總?cè)藬?shù)比甲、丁兩班的總?cè)藬?shù)少1人，問這四個班共有多少人？

　　A．177 B．178 C．264 D．265

　　【解析】1。方程法：設(shè)各個班級人數(shù)為甲乙丙丁，由題意

　　乙+丙+丁=131

　　甲+乙+丙=131

　?。?丁）—（乙+丙）=1

　　解這個方程，可以得到甲+乙+丙+丁=177。

　　方程法是萬能的方法，但是顯然解方程組的過程比較麻煩，浪費時間。

　　2?？焖倥袛喾ǎ河^察答案選項，首先，由大小關(guān)系，三個班級人數(shù)為131，134，顯然有四個班人數(shù)總和不可能為CD選項。再根據(jù)核心思想中的（一），“乙、丙兩班的總?cè)藬?shù)比甲、丁兩班的總?cè)藬?shù)少1人”，差是1人為奇數(shù)，那和必為奇數(shù)。所以有四個班人數(shù)之和為A選項，利用奇偶性質(zhì)直接快速得出結(jié)果

　　二、倍數(shù)特性

　　【核心思想】

　　如果a∶b=m∶n（m，n互質(zhì)），則a是m的倍數(shù);b是n的倍數(shù)。

　　如果x / y =m / n（m，n互質(zhì)），則x是m的倍數(shù);y是n的倍數(shù)。

　　如果a∶b=m∶n（m，n互質(zhì)），則a±b應(yīng)該是m±n的倍數(shù)。

　　【例題】某單位有工作人員48人，其中女性占總?cè)藬?shù)的37.5％，后來又調(diào)來女性若干人，這時女性人數(shù)恰好是總?cè)藬?shù)的40％，問調(diào)來幾名女性？

　　A．1人 B．2人 C．3人 D．4人

　　【解析】1。方程法：設(shè)女性人數(shù)為X。原有女性人數(shù)48*37.5%=18，列方程有

　　18+X=（48+X）*40%，解方程得到X=2。

　　2。快速判斷法：根據(jù)“女性人數(shù)恰好是總?cè)藬?shù)的40％”，總?cè)藬?shù)一定是5的倍數(shù)（人數(shù)必然是整數(shù)），所以有“48+答案”為5的倍數(shù)，答案中僅有2即B可以選擇。

　　大小特性

　　【核心思想】

　　根據(jù)對答案的大小范圍判斷來確定答案選項，而無需精確計算出結(jié)果。

　　【例題】有四個數(shù)，其中每三個數(shù)的和分別是45，46，49，52，那么這四個數(shù)中最小的一個數(shù)是多少？

　　A．12 B．18 C．36 D．45

　　【解析】快速判斷法：三個數(shù)的和為45，那么最小的數(shù)必然小于45/3=15，所以快速鎖定答案A12。

　　行測向來以難度大，時間緊著稱。但是考生如果能熟練使用數(shù)字特性法來解決數(shù)學(xué)題，不僅可以提高解題正確率，時間也可以得到充分的節(jié)省，必定有余力更好的完成行測試卷。華圖教育預(yù)祝各位考生金榜題名.