[11:06] 主持人：感謝王老師的精彩解析，接下來我們進入抽獎和互動環(huán)節(jié)。
[11:15] 接下來進入現(xiàn)場提問的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場來賓和考生可以跟我們的名師充分交流。
[11:16] 提問：我想問一下王明老師，我是來自于浙江的高校老師。因為今年國考大家發(fā)現(xiàn)跟以往的情況不大一樣，一個是數(shù)量關(guān)系這一塊，是比較大。很多的考生是花了大量的時間，關(guān)系這一塊是有很多的題要做，這一塊浙江省是不是會跟進，還是今后的政策方向的導(dǎo)向要往這個方向來引導(dǎo)？我就是這個問題。
王明：我記得今年的國考大綱解析的時候，當(dāng)時劉云老師也講到了，加了幾個字，數(shù)學(xué)改成了數(shù)量關(guān)系模塊，多了"關(guān)系"兩個字，剛才老師所問的情況，一個是對于數(shù)字的推理部分，可以大膽的進行想象。
今年因為是第一年高考剛剛考完，浙江省考不會迅速的把數(shù)字推理抽出來，浙江省考是最接近國考的一次考試，必須要保留省考的特色，如果是國考剛剛沒有，緊接著浙江省考就沒有，這樣的效果是怎樣的？肯定的浙江省考的大綱改變的情況來看，還會保留這一塊。
另外對于數(shù)學(xué)運算這一塊，一定要加大對于基本能力的學(xué)習(xí)和掌握，這個非常的重要。今年有好幾道題目，不知道有多少同學(xué)考過國考，很多題目就是過分的掌握過多的技巧的時候，反而會掉入陷井，就是"想多了"，拿到題目就想這是個陷井，就把它當(dāng)做陷井去解答和思考它。
其實做出來之后就發(fā)現(xiàn)不是一個陷阱，而是很本原的題目。就是踏踏實實的進行一個運算和分析，不要過多的用技巧的東西去看待它，可能會誤入歧途。謝謝！
[11:17] 主持人：感謝王老師，公考是風(fēng)云變幻，今年看看會是幾道題。
提問：預(yù)測一下今年的招錄比例和報名人數(shù)大概是怎樣的情況？
蔡金龍：就接著剛才的問題我稍微補充一點。其實數(shù)字推理的取消引發(fā)了大家的思考，什么思考呢？就是從題庫到題型庫的發(fā)展。這個希望大家理解，題庫到題型庫的發(fā)展，每個題型庫當(dāng)中的1萬道題隨機的抽取。題庫就是從題型當(dāng)中挑選十個題型，這就是大家的備考難度增加了，以前有出現(xiàn)過嗎？
國家以前出現(xiàn)過一次，就是數(shù)字推理的題目，就是00年之前，02年是瘋狂的出這樣的題目，十種題型已經(jīng)不能滿足整個公考的需求了，甚至?xí)霈F(xiàn)15-20種題型，在這里面選擇。地方性的考試當(dāng)中也會增加。關(guān)于報考人數(shù)的預(yù)測，第一是崗位增多了，報考人數(shù)會增多，我的預(yù)計是報考人數(shù)和招錄人數(shù)的比例也會增大。
[11:18] 提問：大概會是多少？在什么樣的區(qū)間？
蔡金龍：這個不好預(yù)測，但是這個增大的趨勢是有的。具體的數(shù)據(jù)還沒有，但是第一個就是人數(shù)的增加，一直在換新血，第二是報考的熱情在增加，但是更加的趨于理性。從4日-10日，每天的人數(shù)肯定是逐漸增加的，大家更理性了。
前年我在分析歷史數(shù)據(jù)的時候，報考的時間有兩個高峰，說明了人們不理性，要么是開始報，去湊熱鬧，要么就是最后要結(jié)束的時候去報，就是怕錯過了再去報的?，F(xiàn)在就是趨于理性了，但是熱情也高了，國考的競爭比例趨于放緩，但是省考的競爭比例更加的激烈。
提問：這是為什么呢？
蔡金龍：第一個是公職的崗位更加的被大家認可，以前是認為事情少，薪酬高就是好崗位，而現(xiàn)在的理解不同的了，現(xiàn)在認為可以實現(xiàn)自己的理想和抱負?，F(xiàn)在從06年開始統(tǒng)一之后，很多想實現(xiàn)抱負的考生也選擇了公職崗位。
第二個重要的原因，是大學(xué)生的群體效應(yīng)，很多人認為這是很好的崗位，所以我也去這樣選擇。是不是很好的崗位，確實是很好的崗位。另外也有前幾年的就業(yè)壓力大，后面推的。就是前面拉后面推。第一個前面拉就是認為前景很好報考的分數(shù)也很好。后面推就是就業(yè)的壓力大，這是導(dǎo)致了現(xiàn)在的報考人數(shù)持續(xù)增加。
國考為什么減緩，剛才沒有講到的一點，就是從國家到地方的分流。我想在座很多人都是去參加了國考，用國考練兵，再回到家鄉(xiāng)參加省考，在整個的省考過程當(dāng)中積極備考，爭取到自己的合適崗位。所以這也是一個重要的原因。很抱歉沒有拿到具體的數(shù)據(jù)，記不下來。這是我剛才的回答。
[11:20] 主持人：毫無疑問浙江省考的競爭是更加激烈了，去年最火的崗位是1：8000多，這是浙江省考的崗位。我也帶過一些學(xué)生，大家都會說，浙江省的經(jīng)濟越來越發(fā)達，生活水平越來越高，更多的外省的考生也會參加我省的省考，所以競爭也是越來越激烈了。
提問：我想問一下張老師，申論這一塊應(yīng)該怎么備考？
張棣：關(guān)于申論的備考問題，我剛才在前面的大綱解析中也表達了這樣的意思，但是沒有說透。從申論備考的角度來講，對大家提的基本建議就是不要太急功近利，我講申論就是四個方面的能力，這個能力是需要積累的，積累是需要時間。
以往很多的考生在考試之前問我如何快速的提高某一方面的能力，因為3個月的時間確實是很難快速的提高。現(xiàn)在離我們的考試還有2個月的時間，認真的準(zhǔn)備一下還是可以的。給大家三個建議：
第一，多閱讀，要多讀，為什么呢？申論是為了體現(xiàn)公平性，材料都是半陌生性，大家都有所了解，又不是特別的熟悉，特別是特定的文體，要多閱讀，提高熟悉的感覺，可能對于你駕馭材料有很大的幫助。閱讀的內(nèi)容也很廣泛，不一定是拘泥于大家的半月談，還有理論熱點面對面等等。
還可以讀一讀其他地方的申論的真題材料，還有報紙，都可以讀一讀，沒有問題。第二個建議，就是多思考、多交流，在讀的過程當(dāng)中，在做的過程當(dāng)中，要善于總結(jié)，找到適合自己的答題的方式，要注意思考和總結(jié)。另外還要注意多交流，
一般來講你要把這個問題講出來，這個問題你就記住了。你在學(xué)?；蛘呤羌依锩?，在備考的過程當(dāng)中，把省里面的時事還有大政方針，跟同學(xué)和家人交流一下，這樣可以由潛移默化的效果。第三，一定要多動筆，很多同學(xué)在考前，我問他們有沒有寫過幾篇申論，他說還沒有寫過，這樣也不行。
剛才的動筆的問題，剛才老師也講到了，網(wǎng)絡(luò)運用很廣泛，電腦運用也很廣泛，比如說提筆忘字，還有字形的陌生感等等。還有好的文章是改出來的，大家要多讀自己的文章，多寫文章，很多人不愿意讀自己的文章，認為寫得不夠好，這樣不行，要多寫多改，這樣不斷的提高自己的寫作水平。
另外還可以瀏覽一下省里的門戶網(wǎng)站，或者是政府的門戶網(wǎng)站，尤其是"政策解讀欄"大家可以多關(guān)注一下。謝謝。
[11:24] 提問：我覺得申論的學(xué)習(xí)就是看和讀，我覺得寫的文章和參考的資料，不同的教育機構(gòu)不同的材料有不同的答案，我不知道如何正確的選擇，張老師請幫助我們選擇。
張棣：這個問題提得很好，學(xué)生也是不斷的會提到這個問題。在我們的大綱當(dāng)中有這樣的一句話，有一個做答語言有A和B，有一個就是按照要求回答。這是不是沒有回答你的問題呢？
其實并不是這樣的，申論的精髓就在這里，答題的要點，評分的范圍，這些是不對社會公布的，社會上的一些教材一小部分是來自于閱卷老師的反饋，還有一部分就是編著者依據(jù)材料做出的答案。我們有一句話以前跟其他的同學(xué)講過，我們現(xiàn)在不要迷信張老師、王老師、李老師，我們應(yīng)該干什么？
嚴(yán)格的按照題目的要求來做。舉個簡單的例子，比如說我們的國考，或者不一定是國考，所有的申論的大文章，這個寫法，現(xiàn)在的各種各樣的講法很多，有說三段式，或者是九段式等等，這些都是不全面的。全文來看，現(xiàn)在的國考要求，有細心的同學(xué)可以關(guān)注一下，每年的要求會有具體的變化。
比如說06年要求是中心明確，08年是出現(xiàn)了語言生動，09年又出現(xiàn)了一些新的變化。所以寫什么樣的文章，寫什么樣的答案，還是要按照題目的要求來做。這樣可能更好一些。好嗎？
[11:26] 主持人：感謝張老師。接下來是最后一個問題。
提問：我想請問王老師一個問題，您剛才講到備考的過程當(dāng)中會遇到一個瓶頸，一直會持續(xù)在50、60分的狀態(tài)，我想問一下王老師怎么去突破這個瓶頸呢？
王明：很多學(xué)生都反映過，在上課和講座的過程當(dāng)中都反映過這個問題，很多學(xué)生是一兩年都是得分很穩(wěn)定，想突破這個瓶頸，最主要的還是思維方式的一個轉(zhuǎn)變。大家知道國考是140道題，就是規(guī)定了120分鐘的時間，正常人似乎都做不完，但是現(xiàn)在開玩笑說，不正常的人是越來越多了。
所以說，每一個模塊，雖然有的地方已經(jīng)開始有了一種形式存在的，比如說20道題目，你算了30分鐘，即使你全對了。還有12分鐘也有同學(xué)可以把這30道題全部做完的。一些常用的技巧還是要掌握不一定是一點技巧性都沒有，那是不可能的。每一種題型都是要死算的，那么這個考試還有任何的意義呢？就沒有意義了
所以針對不同的模塊，要掌握不同的計算方法，比如說對于片斷閱讀，大家知道最主要的就是主旨和意圖，這段材料如果是一兩百字，從頭到尾的死讀，我作為中國人讀漢語，一篇讀下來都是印象不深刻的，因為字數(shù)太多了。但是，要圈住因為所以，你記得少，就記得更加的準(zhǔn)確，受到的干擾就越少。
有一些同學(xué)是患得患失，每一個地方都不舍得放棄，非要把這個答案算到跟ABCD一模一樣，如果是確定這個答案了，就不要去驗算了，一定要有大智慧，而不是被小的模型所束縛，而不是說我就放開了，不要過多的計較小的得失，有時候是小的放棄了，有時候就是通關(guān)了。
可能到了70分的時候又是一個瓶頸，這是思維的一個慢性的調(diào)整過程。你在統(tǒng)觀全局的考慮之后，你會發(fā)現(xiàn)很多細小的問題并不是太大的問題。
主持人：謝謝王老師！同時，再次的感謝各位老師帶來的精彩的大綱解析。接下來進入我們的圖書簽送環(huán)節(jié)。請工作人員把圖書送給在場的所有考生，請考生按照次序上臺領(lǐng)取。請我們的名師簽名。
