華圖蔡金龍：游戲化是表象 將對磚題庫進(jìn)行社交化改造

　　多知網(wǎng)2月14日消息，近日華圖旗下磚題庫推出了“我是戰(zhàn)神”名師終極PK賽，將游戲化的賽制引入到考試中來。適逢圈內(nèi)熱議教育游戲，華圖怎么看教育產(chǎn)品的游戲化？上線兩個月，磚題庫運(yùn)營情況如何，接下來準(zhǔn)備怎么走？帶著這些疑問，多知網(wǎng)采訪了華圖教育助理副總裁，磚題庫項目負(fù)責(zé)人蔡金龍，他分享了磚題庫多元化方面的探索，和對教育游戲化的看法。

　　以下為蔡金龍口述：

　　我搞教育十幾年了，我們做產(chǎn)品的時候基本都是以問題為導(dǎo)向，以知識為框架。問題主要會思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中到底缺什么？.在磚題庫醞釀出爐前，公考呈現(xiàn)了 “缺題目--缺解析--缺重組--缺統(tǒng)計”,四個學(xué)生需求階段。而現(xiàn)在，這些似乎已經(jīng)不是稀缺資源，考生最主要的問題是缺動力，那么，在同學(xué)需求的驅(qū)動力下，這款產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。

　　產(chǎn)品設(shè)計上，我們引入了游戲設(shè)置，讓學(xué)生通過“沉浸式學(xué)習(xí)”來排除干擾，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果，其中融合了像跑跑卡丁車實時激勵機(jī)制、像QQ斗地主開房間功能等，未來還會融合更多。

　　如何解決學(xué)生動力問題？時間刺激！

　　為什么地面培訓(xùn)一直不能被取代？原因在于，在公開與封閉的環(huán)境下，學(xué)生做題的動力完全不同。除了一些特殊門類，比如會計考試、教師考試，他們的生活環(huán)境和他們從事的考試高度重合，財會類學(xué)生，師范生在平時的學(xué)習(xí)生活也在不間斷的接觸到與其資格考試相關(guān)的東西，它們相當(dāng)于在一個大的環(huán)境下封閉了，所以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比重相對較高。但一般情況下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，比起地面學(xué)習(xí)效果要打很多的折扣。比如考公務(wù)員，平時生活接觸的是一套內(nèi)容，學(xué)習(xí)又是一套新的內(nèi)容，即使給了他海量資源讓他去堅持學(xué)，因為在開放的環(huán)境下，受干擾的程度非常高，動力也是很小的。

　　朝著這個方向去想，怎樣去給他一個刺激，但還要符合教育規(guī)律？

　　給刺激的方法有很多，常見的獎勵和懲罰。比如，打車軟件嘀嘀打車、快的打車這種簡單粗暴的方式，就是獎勵。類比到題庫上就是學(xué)生做兩道題我給你多少積分，或者直接給你兩塊錢，直接給你兩張代金卷。還有反過來，你不做題的話，要接受個小懲罰，我把你的成績單強(qiáng)制發(fā)送到微博上。但這個方法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施起來，有兩個問題：第一、得不償失，刺激一撤銷效果就會明顯下降；第二不符合教育規(guī)律，刺激的并不是學(xué)習(xí)本身。

　　后來，我們發(fā)現(xiàn)行測和其它考試的最實質(zhì)的區(qū)別就是時間，如果行測考試沒有時長限制，那些題目的難度其實并不大，時間這個屬性的刺激對學(xué)生來說，是很關(guān)鍵的，而且是符合教育規(guī)律的，所以我們在提供學(xué)習(xí)動力因素的時候選擇了時間。