2015國家公務(wù)員考試重大變化：行測首現(xiàn)兩套試卷
2014-10-13 11:39 | 華圖網(wǎng)校 | 責(zé)編：admin
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2015國家公務(wù)員考試重大變化：行測首現(xiàn)兩套試卷
2015年國家公務(wù)員考試錄用工作即將開始，報名和公共科目筆試時間也已確定。2014年10月14日以后，報考人員可登錄人力資源社會保障部門戶網(wǎng)站(http://www.mohrss.gov.cn)、國家公務(wù)員局門戶網(wǎng)站(http://www.scs.gov.cn)、及考試錄用公務(wù)員專題網(wǎng)站(http://bm.scs.gov.cn/2015)查詢招錄部門、招錄職位信息、招錄政策、咨詢電話以及招錄公告等情況。與往年相比，2015年國家公務(wù)員考試凸顯多個首次，下面做詳細(xì)介紹：
一、行測試卷首次分兩套。此次考試的最大變化是，在對申論題實現(xiàn)分級分類考試之后，今年行測題也將首次出現(xiàn)兩套試卷，省級以上機(jī)關(guān)和市地級以下機(jī)關(guān)職位將分別命制試題。歷年國考申論主題及題目進(jìn)行了分析，見下表：
| 年份 | 題材 | 歸屬領(lǐng)域 | |
| 2011 | 省級以上 | 黃河精神和中華文化 | 文化+生態(tài) |
| 市（地）以下 | 農(nóng)村地區(qū)教育問題和農(nóng)村文化問題 | 文化+社會 | |
| 2012 | 省級以上 | 化解社會道德危機(jī)，推進(jìn)社會道德重建 | 文化+社會 |
| 市（地）以下 | 加強(qiáng)安全文化教育，保障公共安全 | 文化+社會 | |
| 2013 | 省級以上 | 保護(hù)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，保留文化多樣性 | 文化+社會 |
| 市（地）以下 | 文化體制改革與文化繁榮發(fā)展 | 文化+社會 | |
| 2014 | 省級以上 | 社會心理健康與社會心態(tài) | 文化+社會 |
| 市（地）以下 | 青年心理問題與國民幸福感 | 文化+社會 | |
| 年份 | 第一題 | 第二題 | 第三題 | 第四題 | 第五題 | 第六題 | ||
| 2007 | 概括題 | 分析題 | 1.概括+分析題 | 1.分析+對策題 | 文章論述題 | |||
| 2.概括題 | 對策題 | |||||||
| 2008 | 概括題 | 分析題 | 1.分析題 | 文章論述題 | 分析+對策題 |
文章 論述題 |
||
| 2.應(yīng)用文題 | ||||||||
| 2009 | 概括題 | 1.分析題 | 1.分析題 | 文章論述題 | ||||
| 2.分析題 | 2.分析+對策題 | |||||||
| 2010 | 省級以上 | 1、概括題 | 分析題 | 應(yīng)用文題 | 文章論述題 | |||
| 2、分析題 | ||||||||
| 市（地）以下 | 1、概括題 | 對策題 | 應(yīng)用文題 | 文章論述題 | ||||
| 2、概括題 | ||||||||
| 2011 | 省級以上 | 1、概括題 | 分析題 | 應(yīng)用文題 | 文章論述題 | |||
| 2、概括題 | ||||||||
| 市（地）以下 | 1、概括題 | 應(yīng)用文題 | 分析+對策題 | 文章論述題 | ||||
| 2、分析題 | ||||||||
| 2012 | 省級以上 | 1、概括題 | 分析題 | 對策題 | 文章論述題 | |||
| 2、應(yīng)用文題 | ||||||||
| 市（地）以下 | 1、概括題 | 應(yīng)用文題 | 對策題 | 文章論述題 | ||||
| 2、概括題 | ||||||||
| 2013 | 省級以上 | 綜合分析 | 歸納概括 | 應(yīng)用文 | 應(yīng)用文 | 文章論述 | ||
| 市（地）以下 | 歸納概括 | 歸納概括 | 綜合分析 | 應(yīng)用文 | 文章論述 | |||
| 2014 | 省級以上 | 歸納概括 | 綜合分析 | 應(yīng)用文 | 應(yīng)用文 | 文章論述 | ||
| 市（地）以下 | 歸納概括 | 歸納概括 | 應(yīng)用文 | 應(yīng)用文 | 文章論述 | |||
從上表來看，不管是報考地市級職位還是副省級以上職位，申論題材歸屬領(lǐng)域基本相同，題目類型及難度稍有差異，由于可以預(yù)測2015年國家公務(wù)員考試行測的兩套試卷題型基本相同，預(yù)計會在難度上凸顯出兩者之間的差異，不管報考哪類職位，所考題目類型不會超越2015年國家公務(wù)員考試通用教材中涵蓋的知識范圍。
