由此看來，不論是命題范圍，還是職位要求，都涉及到正式公文、日常文書、專業(yè)文書等一些文體。這些也是考生走上工作崗位必須具備的基本能力。

　　作為考生，應(yīng)該如何把握申論的命脈呢？

　　一是要準確把握各類常用文稿的特點

　　首先，要把握行政公文、事務(wù)類文書、應(yīng)用類文書的固定性和規(guī)范性特點，再關(guān)注新聞類文稿的基本形式與特征?，F(xiàn)行的行政公文有13種。現(xiàn)行的黨的機關(guān)公文有14種。兩者在文種上、格式、寫作方法和要求上大同小異，考生應(yīng)當做到求同存異，心中有數(shù)。在申論考試中考生除應(yīng)會寫議論文外，一般公文文種的寫作都應(yīng)掌握。重點文種應(yīng)以決定、公告與通告、通知、通報、議案、請示、意見、會議紀要、工作總結(jié)、計劃與規(guī)劃、調(diào)查報告與工作研究報告、講話稿與演講稿、情況反映與政務(wù)信息、公約(鄉(xiāng)規(guī)民約)、責任書、公開信與倡議書、合同書(協(xié)議書)、簡報、消息、摘要、時評與述評、政論與策論等文種為主。公文的寫作與使用，不同于其他文章，其要求相當嚴謹，完全排除主觀隨意性，而必須嚴格按照一定的寫作方法和約定俗成的格式撰寫，其內(nèi)容就是申論熱點，考生平時就要加強訓(xùn)練，考試時才會熟能生巧。

　　二是準確把握、恰當運用公文語體特點進行寫作

　　申論考試中出現(xiàn)的公文文體都在公文語言上體現(xiàn)出莊重性、平實性和規(guī)范性。因此考生除了應(yīng)掌握這些文體的格式要求外，還應(yīng)能準確、恰當?shù)剡\用公文語體進行答題。這也是大多數(shù)考生的弱項。由于在多年的學習中，許多考生很難獲得培養(yǎng)這種語體的環(huán)境和條件。在以往的考試中，應(yīng)試者答卷口語化和文藝化語體很濃是非常普遍的。這與公文寫作要求和申論答卷的語言要求相差甚遠。應(yīng)試者只有充分認識到這一點，并有針對性的進行這種語言的實踐訓(xùn)練，在實踐中比較分析，才能得到感悟，才能提高公文體語言的應(yīng)用能力。

　　三是特別注意申論考試時題干中設(shè)定的特定的身份特點

　　在申論考試過程中，命題者往往為考生設(shè)定了身份，這就是虛擬身份。只有定好身份，才能從恰當?shù)慕嵌忍岢鰡栴}和解決問題。如果沒有給虛擬身份，一般應(yīng)對口虛擬。如是行政審批方面的事，就虛擬成工商局工作人員；如市容市貌方面的事，就虛擬成市容局的人或者街道方面的工作人員；如是學校方面的事，就虛擬成教育主管部門工作人員。若確實不好虛擬，就以政府辦公室人員來寫。

　　四是注重作答規(guī)范的特點

　　在申論作答過程中，涉及到公文，一定要注重條款之間嚴密的邏輯關(guān)系：先治標、后治本；先具體，后一般；先局部，后整體；先個人，后集體；先主要，后輔助先眼前，后長遠；先整改，后制度；先落實，后監(jiān)督；先行為，后思想。

　　綜上所述，考生在申論考場上遇到公文題例時，必須有明確的公文思維，套用公文或其它應(yīng)用文體寫作申論時必須把握文稿固定格式、準確使用公文語體、弄清虛擬身份、結(jié)合材料規(guī)范作答，只有這樣才能獲得滿意的申論高分。而這一切，都要源于平時成為一個“有心人”！