憶精義。老師授課的時(shí)間是短暫的，只有強(qiáng)化練習(xí)才能真正把老師講的落實(shí)到自己的寫作中去。比如，我反復(fù)講過，材料中出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人講話、中央文件往往包含中央態(tài)度、立場(chǎng)和舉措。請(qǐng)看2010年吉林考題（練習(xí)題六），材料最后就以中共中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》作為附加材料。這一部分看似附件，卻揭示了材料的中心思想，屬于材料的“內(nèi)核”。這樣的材料設(shè)置出現(xiàn)在2009重慶、遼寧、福建、海南公務(wù)員考題（練習(xí)題八）中，材料最后附上了中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題的重要文件?？吹竭@樣的命題，如果考生能夠想到老師講過的方法、技巧的精義，才算真正達(dá)到了練習(xí)的效果和目的。否則，處于一種“不思”的狀態(tài)，不把老師講過的方法用到練習(xí)中去，練習(xí)再多也是沒有用的。

　　最后，祝廣大考生：練習(xí)有得，考試成功！