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蟻?zhàn)澹何也皇鞘≌?我只是尚未成功
2010-01-26 15:42  京華時(shí)報(bào) 王陽(yáng) 點(diǎn)擊: 載入中...

蟻?zhàn)逶戮ㄙM(fèi)1676元 率真坦誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)依舊

居住在聚居村里的、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“蟻?zhàn)?rdquo;,今后或?qū)⒆兂芍袊?guó)社會(huì)的中堅(jiān)力量。和“知青”、“下崗職工”、“農(nóng)民工”這些單詞一樣,“蟻?zhàn)?rdquo;這個(gè)簇新的單詞,也將成為理解中國(guó)社會(huì)變遷的關(guān)鍵詞之一。

月收入1956元

記者:什么樣的人算是“蟻?zhàn)?rdquo;?

廉思:簡(jiǎn)單說(shuō),就是受過(guò)高等教育、低收入、群居。根據(jù)我們對(duì)546份有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì),“蟻?zhàn)?rdquo;的年齡集中在22至29歲之間,畢業(yè)5年內(nèi)的“80后”大學(xué)生占95%。畢業(yè)5年后,要么混得好,搬到更好的地方;要么混不下去,回老家了。“蟻?zhàn)?rdquo;的平均月工資為1956元,月房租為377元,飯費(fèi)為529元,月均花費(fèi)總計(jì)1676元。北京市職工平均月工資是3700多元,是“蟻?zhàn)?rdquo;的兩倍左右,所以他們是名副其實(shí)的低收入群體。此外,他們還呈現(xiàn)出一種聚居的生活狀態(tài)。我們初步統(tǒng)計(jì),北京的這類聚居村有10個(gè)左右。

記者:“蟻?zhàn)?rdquo;聚居村的就業(yè)率有多高?

廉思:不高。在“蟻?zhàn)?rdquo;中調(diào)查,五分之一沒(méi)有工作,失業(yè)比例近20%。

記者:找到工作的80%,一般都做什么?

廉思:電子器材營(yíng)銷、廣告營(yíng)銷、餐飲服務(wù)、教育培訓(xùn)等,都是門(mén)檻較低的工作。其中,57.8%的“蟻?zhàn)?rdquo;成員任職于私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè);32.3%的“蟻?zhàn)?rdquo;,沒(méi)有與工作單位簽訂正式勞動(dòng)合同;37%的“蟻?zhàn)?rdquo;,沒(méi)有“三險(xiǎn)”等基本保障。

50%來(lái)自農(nóng)村

記者:他們大都來(lái)自哪里?

廉思:大部分系民辦高校、外地高校畢業(yè)后在京找工作的大學(xué)生,絕大多數(shù)來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。其中,河北、河南、山東等地最多。從家庭出身來(lái)說(shuō),“蟻?zhàn)?rdquo;的家庭大部分來(lái)自于農(nóng)村和縣級(jí)市,來(lái)自于農(nóng)村的50%多,縣級(jí)市的20%多,來(lái)自省會(huì)和直轄市的,僅占7%。從整體情況來(lái)看,“蟻?zhàn)?rdquo;中,父親職業(yè)階層為管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的比例,分別只有3.5%和8.5%,其中管理人員的比例低于全國(guó)的該階層比例;家庭年收入在10萬(wàn)元以上的,只占8.2%??梢?jiàn),這個(gè)群體以中下等階層的家庭為主。

記者:他們的現(xiàn)狀,似乎是父輩的再現(xiàn)?

廉思:是的。從群體內(nèi)部情況分析,父輩的家庭背景還影響了子女教育獲得。這個(gè)分化路徑,沿著本/專科、熱/冷門(mén)專業(yè)、國(guó)民/非國(guó)民教育系列三個(gè)維度同步進(jìn)行。另外,管理階層、專業(yè)技術(shù)人員等優(yōu)勢(shì)階層的子女在更高學(xué)歷中(如本科和研究生 )的出現(xiàn)率更高;而個(gè)體、失業(yè)以及工人等較低階層的子女在較低學(xué)歷(如???中的出現(xiàn)率更高;此外,商業(yè)服務(wù)業(yè)、農(nóng)民等較低階層的子女在各個(gè)學(xué)歷中的出現(xiàn)率都很低。

記者:“蟻?zhàn)?rdquo;在每個(gè)大城市都存在?

廉思:我們保守估計(jì),“蟻?zhàn)?rdquo;在北京有十幾萬(wàn)人。此外,上海、武漢、廣州、西安這類一線大城市基本都有。甚至,一些地級(jí)市也有這類群體存在。河南的《焦作日?qǐng)?bào)》說(shuō),焦作也有“蟻?zhàn)?rdquo;,被稱為“焦蟻”。

他們已無(wú)法回頭

記者:他們?yōu)槭裁床荒芑丶揖蜆I(yè)?

廉思:我們也問(wèn)過(guò)很多“蟻?zhàn)?rdquo;,為什么不回老家?他們回答,“我的專業(yè)是國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、電腦編程、生物工程,回縣城、農(nóng)村,我能做什么?”一般人的理解是,家鄉(xiāng)父母對(duì)受過(guò)高等教育者的過(guò)高期望,讓他們難以回去。實(shí)際上,巨大的城鄉(xiāng)差別,偏遠(yuǎn)地區(qū)更少的就業(yè)機(jī)會(huì),不科學(xué)的專業(yè)設(shè)置,讓他們基本喪失了回去的可能性。

記者:之前為什么看不到他們?

廉思:我們的研究顯示,1999年是大學(xué)第一批擴(kuò)招,2003年這批人剛好畢業(yè),聚居村正是在那個(gè)時(shí)候形成的。2005年左右,聚居村開(kāi)始形成一定規(guī)?!,F(xiàn)在人數(shù)已經(jīng)很多了。比如唐家?guī)X,村民3000人,而“蟻?zhàn)?rdquo;則有幾萬(wàn)人。以前之所以看不到這個(gè)群體,是因?yàn)樗麄兲幵谖覀兊墓芾砻^(qū)之內(nèi)。從性質(zhì)屬性上說(shuō),該群體已經(jīng)畢業(yè),不是在校生,因此教育部門(mén)管不著;該群體沒(méi)有當(dāng)?shù)貞艨?,屬?ldquo;北漂”一族,因此當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)無(wú)法管;該群體很多沒(méi)有“三險(xiǎn)”和勞動(dòng)保障,享受不了當(dāng)?shù)氐捅<案鞣N失業(yè)救濟(jì),因此勞動(dòng)保障部門(mén)不能管;由于沒(méi)有戶口,建設(shè)部門(mén)提供的廉租房也惠及不到該群體。因此,可以說(shuō),該群體的問(wèn)題是哪個(gè)部門(mén)都有所涉及,但又不具體屬于哪個(gè)部門(mén)的權(quán)限范圍之內(nèi)。

過(guò)度仇富會(huì)導(dǎo)致媚富

記者:你是不是夸大了“蟻?zhàn)?rdquo;的苦難?

廉思:這本書(shū)是原生態(tài)的記錄,不是報(bào)告文學(xué)。一些人從中讀出苦難,另外一些人則從中讀出奮斗。我們的調(diào)研員感觸很深,一些人原本帶著一種拯救弱者的心態(tài)去聚居村,認(rèn)為他們很苦,結(jié)果發(fā)現(xiàn)“蟻?zhàn)?rdquo;朋友們比我們想象的更堅(jiān)強(qiáng)。他們物質(zhì)上很貧乏,但精神很強(qiáng)大,對(duì)未來(lái)有著非常美好的憧憬。我很欣賞我的“蟻?zhàn)?rdquo;朋友鄧錕。奮斗兩年后,他現(xiàn)在的狀況依然不盡如人意。但他說(shuō):“雖然要從頭再來(lái),但我不是失敗者,我只是尚未成功。”

記者:他們?cè)趺纯创欢?/p>

廉思:“蟻?zhàn)?rdquo;的“相對(duì)剝奪感”較一般群體偏重。“蟻?zhàn)?rdquo;受過(guò)高等教育、有平等意識(shí)、喜歡比較。畢業(yè)一兩年,同齡人中的“富二代”開(kāi)好車、住好房的現(xiàn)實(shí)刺激,確實(shí)讓他們的心態(tài)難以平衡。但反過(guò)來(lái)說(shuō),過(guò)度的仇富也可能導(dǎo)致另一種極端——媚富。

應(yīng)疏通向上的通道

記者:他們有沒(méi)有成功的可能性?

廉思:自隋唐開(kāi)創(chuàng)科舉以來(lái),莘莘學(xué)子就希望通過(guò)此途徑改變命運(yùn)。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,權(quán)力、金錢(qián)與人情往往成為弱勢(shì)群體“中舉”后難以走入成功境界的障礙。越是平民出身的孩子機(jī)會(huì)就越少,這正是“蟻?zhàn)?rdquo;悲劇的社會(huì)根源,也是難以在短期內(nèi)改變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有人能隨隨便便成功,但不努力,一定不會(huì)成功。

記者:在這個(gè)過(guò)程中,政府應(yīng)當(dāng)做什么?

廉思:發(fā)展必然帶來(lái)問(wèn)題,但一個(gè)良性社會(huì)必須具有自我修復(fù)的機(jī)能,政府應(yīng)當(dāng)疏通向上的通道。無(wú)論是發(fā)展中西部,還是新農(nóng)村建設(shè),均應(yīng)設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制,幫助大學(xué)生找到合適的位置。此外,大力扶持中小企業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在大學(xué)教育中,突出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等等,也都是迫切需要做的工作。

記者:“蟻?zhàn)?rdquo;自己應(yīng)當(dāng)做什么?

廉思:努力奮斗,放平心態(tài),同時(shí)調(diào)整自己對(duì)幸福和成功的定義。

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