■關于申論

　　申論題型仍會推陳出新

　　2011年度國考大綱“申論介紹”部分對于考生最根本的指導意義在于，繼續(xù)肯定和明確定位申論考試為能力考試，即“測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目”。這一開宗明義的表述向考生發(fā)出了再清楚不過的信號：必須把能力生成作為申論復習的出發(fā)點，把精力放在扎扎實實地提升能力上。

　　專家分析，今年國考的申論考試仍然可能在題型上推陳出新，設置一些較高難度的題型和讓人意想不到的提問方式。

　　需要引起考生注意的是：第一，提出和解決問題能力對應的“對策”題型，可能一分為三，由單一的對策擬制細化為界定問題(歸納教訓)、修改方案、提出對策3種類型，也可能由一道試題包括三個部分，有層次地考查應試者的能力；第二，應用文寫作將是普遍考查的題型，考生應當從國家或部門文件中借鑒公文性質文書的內容和寫法，盡可能遵循“總—分”或“總—分—總”的結構模式，以吻合從分析到綜合的公文思維要求；第三，在作答使用的語言上，務必要使用規(guī)范、純凈的現(xiàn)代漢語，切不可不顧實際地使用文言文和外語寫作。

　　三個階段開展復習

　　雖然能力的培養(yǎng)在于長時間的日積月累，但是在筆試前50天左右的時間里，考生仍可以按能力逐步提升和難度梯度提高的要求分三個階段開展復習，即重點復習、專項提升和沖刺模擬三個階段：

　　重點復習階段：應該對考試的歷年真題有所掌握，對命題的熱點題材有所準備。要明確國考申論與地方考試和面試不同，主要考查宏觀的全局性問題，更多地偏重國計民生各個領域帶有戰(zhàn)略意義的時政問題，而不是具體的社會現(xiàn)象和問題，特別是科學發(fā)展、資源環(huán)境保護、社會公平這類課題。

　　近年來命題中還體現(xiàn)出多學科、多領域問題交叉考查的趨勢，考生在進行題材準備、思考重大時政問題時應當多維審視，避免單一的視角；

　　專項提升階段：主要是對各項能力中的薄弱環(huán)節(jié)進行集中練習、尋求突破，考生可把握一兩個重點方向，借助真題、教材在線測評、作業(yè)批改和培訓輔導等學習資源來提升能力；

　　沖刺階段：可按照國考的時限、題量等要求進行閉卷的模擬考試，并挑選幾個熱點主題做幾篇文章，提高考試通過的把握。模擬考試需要第二方人員的督促和點評。