言語(yǔ)理解與表達(dá)主要考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力，理解與表達(dá)并重。這一模塊與行測(cè)其他模塊以及申論，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是公務(wù)員考試極為重要的組成部分，可以說(shuō)，只要把言語(yǔ)理解與表達(dá)學(xué)好了、學(xué)扎實(shí)了，其它很多問題都會(huì)迎刃而解?？忌趥淇贾校枰芯?fù)習(xí)多個(gè)模塊的內(nèi)容，時(shí)間緊、任務(wù)重，基于上述原因，本文將為浙江考生對(duì)近三年浙江省考言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊的考情作以梳理，并為考生的備考提出建議。

　　一、考情梳理

　　(一)題量特點(diǎn)

　　對(duì)近三年浙江公務(wù)員行測(cè)真題進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)行測(cè)試卷分為A卷和B卷。言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊近三年總題量略有調(diào)整：2017年A卷為30道題，B卷為25道題;2018年、2019年A卷和B卷均為35道題，考察題量略有增加并趨于穩(wěn)定。

　　(二)題型特點(diǎn)

　　浙江公務(wù)員考試題型比較穩(wěn)定，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分主要包括邏輯填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)三大題型，其中邏輯填空和片段閱讀占有較大比例，對(duì)于這一點(diǎn)，考生應(yīng)尤為重視，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)題型的訓(xùn)練。

　　2017—2019年浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)各題型題量分布表

　　1. 邏輯填空題目，穩(wěn)中求勝

　　邏輯填空題在浙江省考中一直是考查重點(diǎn)，考查考生在社會(huì)實(shí)踐和交往過(guò)程中對(duì)常見詞匯的精準(zhǔn)運(yùn)用，占到言語(yǔ)理解與表達(dá)總題數(shù)的二分之一，對(duì)于踏實(shí)備考、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一大利好消息?？v觀近三年真題，不難發(fā)現(xiàn)備選項(xiàng)設(shè)置的大部分高頻成語(yǔ)與實(shí)詞均是老師在課上和華圖在線?？贾薪?jīng)常講到，需要考生精心準(zhǔn)備，仔細(xì)積累，善于總結(jié)。

　　2. 閱讀理解部分，中心主旨題占絕大比例

　　中心主旨類題目主要包括主旨概括、意圖判斷、標(biāo)題選擇這三大種題型。通過(guò)近三年考試情況來(lái)看，中心主旨類題目依舊是閱讀理解部分考查的重點(diǎn)，其中意圖判斷題考查最多，其次是主旨概括題和標(biāo)題選擇題。中心主旨類題目整體難度不高，而且這一部分也是知識(shí)點(diǎn)最明晰，最容易提分的部分，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，中心主旨題依舊是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　3. 語(yǔ)句表達(dá)依舊是考查重點(diǎn)

　　延續(xù)近幾年的命題趨勢(shì)，語(yǔ)句排序、語(yǔ)句填空、下文推斷均有涉及。而這類題目對(duì)于考生來(lái)說(shuō)一般屬于難題，表層考查了考生的語(yǔ)感，深層次則是考生文字功底和邏輯思維能力的綜合體現(xiàn)。特別是語(yǔ)句排序題，難度大、耗時(shí)長(zhǎng)、得分率不高，這就要求考生在做題時(shí)注重取舍，切忌在一道題目上浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。

　　二、備考策略

　　(一)題型+思路+技巧

　　要以理論學(xué)習(xí)為先，言語(yǔ)理解也不例外。全面梳理言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型，總結(jié)每一種題的解題思路及應(yīng)該注意的問題，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)熟練運(yùn)用各種解題技巧，做到快而準(zhǔn)，方能在考場(chǎng)上成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)。

　　(二)千錘百“練”+查漏“補(bǔ)”缺

　　做題就是運(yùn)用我們的所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決問題，是實(shí)踐的過(guò)程。多刷題可以鞏固和強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，增強(qiáng)我們思考問題的邏輯性。需要注意的是，很多考生僅僅是為了做題而做題，過(guò)度在乎所做題的數(shù)量，不對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思，缺少對(duì)解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納，沒有構(gòu)建起自己的解題模式。“刷題”真正的目的是“查”漏和“補(bǔ)”缺，知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，公考取勝的把握才會(huì)越大。

　　(三)聚沙成塔

　　實(shí)詞和成語(yǔ)的積累在邏輯填空中的重要性不言而喻，從近幾年的考試趨勢(shì)中可以看出，在命題過(guò)程中出現(xiàn)了很多頻率很高的實(shí)詞和成語(yǔ)，有時(shí)作為正確選項(xiàng)出現(xiàn)，有時(shí)作為迷惑選項(xiàng)出現(xiàn)。這就意味著考生很可能會(huì)在未來(lái)的命題中與之再次“相遇”。

　　為此，總結(jié)并積累高頻成語(yǔ)和實(shí)詞是極為必要的。積累過(guò)程中，不只是簡(jiǎn)單的背誦實(shí)詞、成語(yǔ)的意思，還要在了解其意思的基礎(chǔ)上，知道其適用的語(yǔ)境、對(duì)象、詞義的范圍、感情色彩、近義詞及反義詞等,切實(shí)做到舉一反三，觸類旁通，一舉成“公”。

　　但你的堅(jiān)持，終將美好!

【華圖在線原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】