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2009年下半年四川省考判斷推理命題特點及備考指導
2009-12-02 17:27  華圖網(wǎng)校|http://www.htexam.net 點擊: 載入中...
2009年下半年四川省考判斷推理命題特點及備考指導
華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家   胡蕾
 
四川省2009年下半年公務(wù)員考試即將拉開帷幕,在余下的短短兩周時間內(nèi)如何做到備考有的放矢,是廣大考生最為關(guān)心的事情。對此,華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家胡蕾老師通過分析最近三年四川省公務(wù)員考試真題,總結(jié)了四川省公務(wù)員考試的題型以及命題特點,并特別推出了判斷推理各種題型的備考策略,希望能對廣大考生有所啟示。
從2007年10月到2009年4月這三次考試中,四川省考行測的題目每年都為100題,而判斷推理就占據(jù)了40題,由此看出判斷推理在整個行測考試中的重要地位。如何把握好這種題型的命題特點,并按照適當?shù)膫淇疾呗赃M行備考,成了考生行測成功的關(guān)鍵。
通過上面這個圖表,考生們可以發(fā)現(xiàn),判斷推理題型的變化較大,2007年判斷推理包括五種題型,分別是圖形推理、事件排序、定義判斷、邏輯判斷以及常識判斷。而在2008年的考題中,類比推理取代了事件排序,同時常識判斷也由原來的10道題減少到5道題。到2009年,四川省判斷推理題目設(shè)置與國考基本上保持了一致,去掉了常識判斷,類比推理增加為10道題。
從這三年的變化趨勢中我們可以得出這樣的結(jié)論:無論是題型設(shè)置還是難易度的調(diào)整,四川省的考試將會逐漸與國考保持一致。下面我們就分別對圖形推理、定義判斷、邏輯判斷以及類比推理四種題型為考生進行分析,以便考生有一個明確的備考方向。
 
(一)圖形推理:題型更加豐富,考查內(nèi)容更加復雜
題型特點:2007年五道圖形推理題都屬于對比推理題型,也就是我們常說的“串串”題,而在2008年題型上不僅包含對比推理題,還增加了類比推理型以及空間重構(gòu)型的題目。題型設(shè)置上更加多樣化。
考查內(nèi)容:2007年圖形推理考查的重頭戲是樣式類中的圖形加減,2008年加入了位置類的考查,同時增加了一道空間重構(gòu)題目。
例1.  2007-四川-46
 
解析:這道題目在題型上屬于對比推理題,考查的實質(zhì)是圖形樣式類中的相減,對于第一組圖形,第一幅圖順時針旋轉(zhuǎn)90度后,減去第二幅圖等于第三幅圖。第二組圖形中的第一幅圖順時針旋轉(zhuǎn)90度后,減去第二幅圖得到第三幅圖,該圖形旋轉(zhuǎn)后即為D選項。
例2.  2008-四川-46
解析:這道題目主要考查考生對圖形位置類的理解。由上圖可知,1、3、5這三幅圖是由菱形、一個小黑點和一個小白點組成,其中,小黑點在菱形的四個角逆時針旋轉(zhuǎn),小白點在菱形的四個角順時針旋轉(zhuǎn),由此推出答案應(yīng)該是B。
對2007到2009這三年的題目分析可以看出,在題型設(shè)置上,圖形推理在推理路線上的考查將會增加,比如可能會增加九宮格推理的考查,需要引起考生特別注意。在圖形考查內(nèi)容上,可能會加入一些較復雜的空間重構(gòu)類題目。
圖形推理備考思路:近年來,圖形推理題的考查逐漸趨于多樣化,但不管形式上如何變化,本質(zhì)上始終圍繞著數(shù)量、位置以及樣式這三方面。在備考的這段時間里,建議考生們還是多做一些題目,總結(jié)每一類題目考查的本質(zhì),并對這種變化及時進行總結(jié)。相信考生會在圖形推理題目上得到一個滿意的分數(shù)。
 
(二)定義判斷:題量、難易度趨于穩(wěn)定,與國考保持一致
從這三年的題目來看,定義判斷始終保持10道題的數(shù)量,預計2010年也將保持這一趨勢。但定義判斷還是有一些變化,表現(xiàn)在定義題干和選項字數(shù)增多,為考生的閱讀增加了一定的難度。
例3.  文化休克:是指勢單力薄的族群或個體在優(yōu)勢文化中接受同化的過程中,由于新文化與母文化的巨大差異,人們面臨進行重大調(diào)整、適應(yīng)的壓力,容易產(chǎn)生困惑、緊張、焦慮、過分敏感、情感不穩(wěn)定、“思鄉(xiāng)病”等消極體驗,并且常常伴發(fā)心身性障礙。
下列屬于文化休克的是(    )。
A. 公司派小張出國學習一年。當其回國后,在生活和工作中一遇到挫折,就想起國外的好處和方便,心里產(chǎn)生消極情緒,變得沮喪和消沉
B. 某學者發(fā)現(xiàn)女性土耳其移民多數(shù)有緊張感。其原因除疾病、職業(yè)、居住擁擠因素外,與她們長期夫妻分居、文化水平及宗教信仰、價值觀念、生活方式與當?shù)匚幕瞽h(huán)境沖突、語言障礙等因素有關(guān)
C. 前幾年一名美國白人在匹茲堡槍殺數(shù)名少數(shù)族裔。據(jù)了解他是一名移民事務(wù)所的律師,一方面為許多外國人辦理移民事務(wù),另一方面又極度恐懼和仇恨這些外國人
D. 小趙畢業(yè)后不顧家人阻攔放棄優(yōu)厚的待遇毅然選擇去西北邊疆支教,由于環(huán)境的不適應(yīng),很快出現(xiàn)劇烈的高原反應(yīng),開始后悔自己做出的選擇
解析:答案為B。A項回國不是接受同化,而是回歸母文化。C項不屬于文化方面,而是種族沖突。D項不存在新文化與母文化的沖突,是由于不適應(yīng)自然環(huán)境而導致的結(jié)果。
       定義判斷備考思路:近幾年來,定義項題干和選項字數(shù)逐漸增多,但考生不要被表面的困難所嚇到。對于這種題型,我們?nèi)匀豢梢允褂猛谌£P(guān)鍵詞的方法來解題:前看主題詞,后看屬,同時要注意目的和方式狀語。
 
(三)邏輯判斷:題目設(shè)置更加合理,側(cè)重對邏輯思維的考查
邏輯判斷主要考查考生的邏輯思維能力,這需要考生具有非常清晰的邏輯思路。最近幾年的考試題目趨勢是:邏輯判斷題中形式邏輯的比重不斷減少,日常邏輯題目逐漸增多。
例4.  四川-2007-75
一軍用倉庫被竊,公安部門已掌握如下線索:(1)甲、乙、丙三人至少有一個是竊賊;(2)如甲是竊賊,則乙一定是同案犯;(3)盜竊發(fā)生時,乙正在影劇院看電影。
由此可以推出(    )
    A、甲、乙、丙是竊賊          B、甲和乙都是竊賊
    C、丙是竊賊                  C、甲是竊賊
解析:這是一道翻譯推理題,首先要將上面的三句話進行翻譯:(1)甲、乙、丙至少一人。(2)甲à乙(3)乙在看電影。由上面的三個翻譯可知,(3)是確定信息,可以得出乙不是竊賊。(2)由推導規(guī)則的否后否前,可知甲也不是竊賊,再結(jié)合(1)可知竊賊是丙,答案選C。
 
例5.  四川-2008-69
在當前的筆記本電腦市場上,存在大量的通過非正規(guī)渠道進入市場的廉價“水貨”,即按照廠商政策不允許在中國大陸銷售的產(chǎn)品。大量的“水貨”沖擊了正規(guī)渠道產(chǎn)品的銷售。有的分析人員認為導致這種現(xiàn)象的主要原因是“水貨”價格上的優(yōu)勢太大。
以下哪項是這位分析人員在分析中必須隱含的前提?(    )
A. 市場監(jiān)督部門沒有強力打擊“水貨”現(xiàn)象
B. 許多消費者無法承受正規(guī)渠道產(chǎn)品的價格
C. 廠商銷售政策不合理,給“水貨”橫行留下了空間
D. “水貨”與正規(guī)渠道的產(chǎn)品相比,性價比更高
解析:這是一道加強論證類的題目,已知前提:市場上存在“水貨”,已知結(jié)論:“水貨”有價格優(yōu)勢。搭設(shè)橋梁:“水貨”與正規(guī)渠道的產(chǎn)品相比,性價比更高。通過搭橋建立前提和結(jié)論之間的聯(lián)系,答案選D。
上面是兩種不同的題型,例4是一道結(jié)論類題目,主要是形式邏輯的考查,要求考生根據(jù)已知的前提條件得出一個確切的答案,而例5是一道論證類題目,主要是日常邏輯的考查,要求考生補充一個前提,使結(jié)論成立更充分。
邏輯判斷備考思路:首先,考生要掌握一定的邏輯知識,比如:三個等價、七個翻譯。再次,對于論證類的題目,考生需要將題干中給出的前提、結(jié)論羅列出來。這樣就可以運用搭設(shè)橋梁的方法進行解題。
 
(四)類比推理:引入新題型,難度趨于穩(wěn)定
例6. 四川-2007-80
(    )對于毀譽相當于贊賞對于(    )
A. 得失——獎勵            B. 功過——歌頌
C. 褒貶——稱道            D. 成敗——詆毀
解析:通過先看詞性,再想邏輯,最后造句子的思路,這道題可以從詞性上考慮,“贊賞”是動詞,與之對應(yīng)的第一個括號內(nèi)填入的也應(yīng)該是動詞,“褒貶”在詞性上符合。因此選C。
例7. 四川-2008-76
勞動者:農(nóng)民
A.野兔:草
B.動物:脊椎動物
C.爬行動物:哺乳動物
D.昆蟲:魚類
解析:因為題干和選項都是名詞,通過看詞性我們無法排除選項。再想邏輯,農(nóng)民是勞動者,農(nóng)民和勞動者是種屬關(guān)系,脊椎動物是動物,兩者也是種屬關(guān)系。因此選C。
類比推理備考思路:只要大家掌握好詞語之間的六種邏輯關(guān)系,在做題的過程中熟練運用先看詞性,再想邏輯,最后造句子的思路進行解題,類比推理的題目就會迎刃而解了。
 
最后,希望各位考生通過此次復習,能對行測考試中判斷推理有一個全面的了解,祝愿各位考生能夠取得優(yōu)異的成績。

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