2012年湖南省公務(wù)員考試大綱已于3月10日公布，這意味著一年一度的“公考”即將拉開帷幕。2011年湖南參加了上半年的“聯(lián)考”，其試卷的命題思路、題型、題量的考查均與“國(guó)考”趨近。而2012年湖南“行測(cè)”大綱在與往年趨同求穩(wěn)的同時(shí)，也呈現(xiàn)出新的變化和要求，即呈現(xiàn)出“三穩(wěn)三變”之特點(diǎn)：

　　一、“三穩(wěn)”

　　在今年行測(cè)部分的大綱中，有三部分呈現(xiàn)“趨同求穩(wěn)”之勢(shì)：

　　1.言語理解與表達(dá)。在新大綱中對(duì)“言語理解與表達(dá)”部分的表述，與2011年幾乎一字不差。這就告訴了我們一個(gè)考試導(dǎo)行信息，與2011年基本一致。在2011年湖南行測(cè)試卷中，該部分主要考查了邏輯填空、片段閱讀兩種題型，共40道題。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)，考生仍以上述兩種題型、40題備考即可，但一定要注意成語和近義詞的備考、主旨題概括題和意圖判斷題的備考，這些題型都是2011年在“言語”部分考查的重點(diǎn)。

　　2. 判斷推理。2011年與2012年行測(cè)大綱對(duì)該部分的表述，也幾乎是一模一樣：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。所以，在該部分的題型、題量、考查知識(shí)點(diǎn)等方面考生均可參考2011年的試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)、備考。

　　3. 資料分析。近兩年的大綱在該部分的表述也如出一轍：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。因此，考生也完全可以參考2011年得試卷進(jìn)行備考。但需要題型考生朋友們的是：如果在該部分有文字材料、統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字的成構(gòu)材料三種材料的話，建議考生先做統(tǒng)計(jì)性的圖表材料，再做數(shù)字及文字的成構(gòu)材料，最好做文字材料。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)性的圖表材料提取信息非常容易，這也就為加工信息造就了便利的條件。

　　二、“三變”

　　今年新大綱中透露出的新變化考生一定要了然于心，只有這樣在備考時(shí)才能“有的放矢”。

　　1.“行測(cè)”考試內(nèi)容和范圍中“凸顯能力”。

　　2011年省考“行測(cè)”大綱在“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的大體內(nèi)容和范圍”中表述如下：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的大體內(nèi)容和范圍。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等內(nèi)容。而2012年在該部分的表述為：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的大體內(nèi)容和范圍。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)能力、數(shù)理能力、判斷推理能力、資料分析能力和常識(shí)應(yīng)用能力等。

　　雖然在上述表述中考查的題型基本一致，但是后者在各部分題型的后面異常醒目地凸顯了“能力”這一要求。這就提醒并要求考生，在平時(shí)的備考中切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該多思考、多梳理、多分析考試題目的背后隱含著命題人哪方面的考查意圖及哪種能力的體現(xiàn)及要求。這一點(diǎn)對(duì)于考生的復(fù)習(xí)、備考將會(huì)起到事半功倍的效果。

　　2. 數(shù)量部分凸顯內(nèi)在能力之間的邏輯變化。2011年對(duì)該部分的表述為：數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物之間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。今年對(duì)該部分的表述為：數(shù)理能力主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物之間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的運(yùn)算、分析、推理、判斷等。該部分題型的名稱變化除了凸顯“能力”這一要求外，也提醒考生該部分邏輯思維能力的變化，由過去的“分析、推理、判斷、運(yùn)算”變化為“運(yùn)算、分析、推理、判斷”?？忌鷮?duì)該部分的變化一定要引起足夠的注意。

　　3.常識(shí)判斷部分考查范圍趨于廣泛。2011年對(duì)該部分的考查表述為：常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等諸方面。而2012年，該部分題型的名稱有原來的“常識(shí)判斷”變化為“常識(shí)應(yīng)用能力”，除了凸顯“應(yīng)用能力”這一要求外，還在2011年考查范圍的基礎(chǔ)上又增加了“管理、人文、生活”等內(nèi)容，凸顯了“公務(wù)員”多方面的潛在素質(zhì)與能力。

　　綜上所述，考生在“言語理解與表達(dá)”、“判斷推理”、“資料分析”三部分以2011年考查的特點(diǎn)進(jìn)行備考即可，從2012年的大綱表述中應(yīng)該與往年趨于一致。而在“數(shù)量”、“常識(shí)”部分以及題型所隱含的能力層面的考查考生一定要引起足夠的警惕，并認(rèn)真?zhèn)淇?，才能有備?ldquo;考”、有備無患。