在教育部門(mén)嚴(yán)禁學(xué)校亂收費(fèi)的大背景下，對(duì)學(xué)校組織的各種捐款活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)是否也該進(jìn)行反思與清理?

　　長(zhǎng)沙市清水塘第二小學(xué)組織學(xué)生捐款，有的孩子捐了幾元錢(qián)，卻落了個(gè)“沒(méi)面子”。原來(lái)，老師公布了孩子們的捐款數(shù)額，捐一兩百元的孩子得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，捐的少的孩子難免覺(jué)得失落。

　　愛(ài)心無(wú)價(jià)，愛(ài)心不能用金錢(qián)簡(jiǎn)單衡量，捐款組織者更不能由捐款數(shù)額來(lái)評(píng)判捐款者的愛(ài)心度。社會(huì)原本存在貧富差異，以捐款數(shù)額“論英雄”是狹隘的，更是偏頗的。這是很淺顯的道理，也因此，當(dāng)與此理相悖的事情發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在教師身上，就難以原諒。

　　在學(xué)校搞募捐，本身就值得商榷。因?yàn)?，讓孩子捐款?shí)際就是向家長(zhǎng)要錢(qián)。同時(shí)，14周歲以下的孩子尚無(wú)民事行為能力，組織未成年人捐款，有可能不符合其監(jiān)護(hù)人——家長(zhǎng)的意愿。是否真能借此培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、而不是攀比，也是個(gè)問(wèn)題。從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神是對(duì)的，但是否一定要通過(guò)捐款這種形式，而不是進(jìn)行其他參與度更高的社會(huì)活動(dòng)?

　　該校德育主任稱(chēng)，學(xué)生捐款是自愿的，不存在強(qiáng)制要求，“可能是家長(zhǎng)理解有誤”。家長(zhǎng)是否理解有誤暫且不表，一些捐款少的孩子覺(jué)得“沒(méi)面子”卻是事實(shí)。這是自愿捐款預(yù)期的“積極效果”嗎?有班主任稱(chēng)，對(duì)捐款踴躍的學(xué)生會(huì)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，不會(huì)批評(píng)少捐和沒(méi)捐的學(xué)生。殊不知，表?yè)P(yáng)多捐已然表明了老師的傾向性。老師表?yè)P(yáng)多捐的學(xué)生，其他孩子能不找家長(zhǎng)多要捐款嗎?有家長(zhǎng)反映，“一個(gè)學(xué)期要捐款好幾次”。言下之意，捐款已給家長(zhǎng)造成了一定負(fù)擔(dān)，這種結(jié)果與自愿原則不相悖嗎?

　　為了確保慈善的公信力，組織者應(yīng)向捐款者公開(kāi)善款用途，提供較為明細(xì)的開(kāi)支清單。但在清水塘二小，教師只是在家長(zhǎng)的QQ群中播放了“攜手愛(ài)心基金”活動(dòng)的視頻。稀里糊涂捐款，善款用途不明，反而可能挫傷孩子的愛(ài)心，影響家長(zhǎng)的慈善積極性。

　　在教育部門(mén)嚴(yán)禁學(xué)校亂收費(fèi)的大背景下，對(duì)學(xué)校組織的各種捐款活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)是否也該進(jìn)行反思與清理?