公招考題絕不可能泄露網(wǎng)上答題解析不可信

　　省人事考試機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)人和公招考題研究資深專家對網(wǎng)上帖子進(jìn)行澄清

　　今天上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有人在公招考試前，就在征集‘郭明義，我心中的雷鋒’的帖子，是不是泄露考題咯？”

　　“昨天參加完省上公招考試后，我看見網(wǎng)上有‘專家’分析如何作答才能得高分的內(nèi)容，是不是我不按照網(wǎng)上‘專家’的思路作答，就拿不到高分了？”

　　前日，21萬余考生參加了我省舉行的公招考試。在《申論》考試中，提供的材料是圍繞“雷鋒傳人”——郭明義展開的。昨日，不少網(wǎng)站都出現(xiàn)了《申 論》的參考答題簡析，還有的網(wǎng)站找出了本月初，一些征集與考題內(nèi)容相似文章的帖子，一時間，考生在網(wǎng)上感嘆自己得不了高分，考題是否泄密的內(nèi)容多了起來。 昨日上午，省人事考試機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)人和我省公務(wù)員考試命題研究的資深專家，第一時間對網(wǎng)上的帖子進(jìn)行了澄清，提醒考生不要相信網(wǎng)上所謂“專家”的參考答 案，也一定要相信試題不可能存在泄題的可能。

　　按網(wǎng)上參考答案幾乎不可能得高分

　　“昨晚，我就注意到不少網(wǎng)站出現(xiàn)了所謂‘專家’提供的參考答案，基本上這類信息都出現(xiàn)在國內(nèi)一些民間公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上，這明顯是為了 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生所做的宣傳。”我省公務(wù)員考試命題研究的一資深教授說，他曾參加過公務(wù)員考試命題，長期研究公務(wù)員考題命題的方向和主旨?？匆娋W(wǎng)上的內(nèi)容后， 他與參與命題的其他專家進(jìn)行了交流，一致對網(wǎng)上的所謂的“參考答案”不認(rèn)同，網(wǎng)上的答案偏離了題目主旨，“如果考生真按照網(wǎng)上的思路答題，基本上沒有得高 分的可能性。”

　　該教授說，公務(wù)員熱的浪潮也催生了很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投身到公務(wù)員考前培訓(xùn)上來，他們一般會竭力宣傳猜中的考題，第一時間對公務(wù)員考題進(jìn)行參考答案解 析，以吸引更多考生報名參加培訓(xùn)，達(dá)到盈利目的。“不可不信書不可盡信書”，該教授提醒廣大考生，《申論》出題目的，就是要檢驗(yàn)考生的認(rèn)知能力、思維能 力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力等，這不是寫作文，有的考生不分析材料透露的信息，按照材料表象答題，很難拿到高分。

　　省人事考試機(jī)構(gòu)有關(guān)人士說，這幾年他們在組織各類公招考試時，發(fā)現(xiàn)有部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，派自己員工參加考試，考完后立即將部分考題內(nèi)容、試題解析，發(fā)布在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上，以暗示考生，他們能拿到最新的公招考題，或者“有背景”，以吸引考生參加培訓(xùn)，

　　“去年抓住的用掃描筆掃描試卷的考生，最后證實(shí)就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的員工。”

　　能猜對熱點(diǎn)材料絕不可能猜透命題角度

　　針對網(wǎng)上在公招考試前，一些關(guān)于“郭明義，我心中的雷鋒”的帖子的問題，該教授和省人事考試機(jī)構(gòu)有關(guān)人士也進(jìn)行了澄清。

　　“昨晚一直忙到凌晨兩點(diǎn)，就是在查找網(wǎng)上提供與昨天考試幾乎相似材料的源頭。”省人事考試機(jī)構(gòu)經(jīng)過連夜排查，命題專家、工作人員絕沒泄密的可能 性，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上征集“郭明義，我心中的雷鋒”文章的源頭為：11月2日，重慶市教育委員會開展的“我心中的雷鋒——向郭明義同志學(xué)習(xí)主題征文活動”。

　　在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，郭明義是全國的典型，央視等媒體連續(xù)幾天對其進(jìn)行了專題報道。“《申論》考題的出題原則就是要讓考生‘有話說’，要與社會熱 點(diǎn)話題相聯(lián)系，所以涉及郭明義的材料，肯定會差不多，不可能有多個版本。”該教授說，即使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)猜中《申論》材料，但絕對猜不準(zhǔn)命題專家出題角度，“不 難看出，試題雖然涉及熱點(diǎn)材料，但命題角度是非常有新意、有創(chuàng)造的。”該教授說，題目規(guī)定的“裂變的力量”，考生要回答：什么是郭明義精神裂變的力量，應(yīng) 該如何影響和帶動身邊更多的人學(xué)習(xí)郭明義精神等，而不是單純闡述雷鋒精神，如果按照重慶征文比賽的角度來答題，肯定得不了高分。

　　專家教你破題

　　《申論》是主觀性試題，不可能有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)答案，但有個基本要求。在此基礎(chǔ)上，考生完全可以發(fā)揮自己的認(rèn)知能力、思維能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。

　　那如何作答，才能符合命題的基本出發(fā)點(diǎn)和要求呢？省公務(wù)員考試研究命題的專家進(jìn)行了支招：

　　第一題考生應(yīng)從郭明義助人為樂的目的動機(jī)(奉獻(xiàn)使人快樂、助人使人幸福)、時間過程(幾十年如一日善小而為)、具體表現(xiàn)、效果影響來全面分析歸納。

　　第二題目的是希望考生思考應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)郭明義，樹立正確的幸福觀，為今后工作打下一定的“全心全意為人民服務(wù)”的思想基礎(chǔ)。作答重點(diǎn)是要闡述什 么是郭明義的幸福觀，同時簡要說明當(dāng)代青年應(yīng)該具有什么樣的幸福觀，再從“你”的角度，簡要談?wù)勛约涸鯓訉W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)助人為樂的幸福觀。

　　第三題考生都有話可寫，但無論用什么模板都不可能套用的?？忌徽搹哪膫€角度寫，都必須切合題目規(guī)定的“裂變的力量”話題要求，緊扣給定資料，密切結(jié)合社會生活現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際體會，體現(xiàn)申論以論為主、以理服人的特點(diǎn)。

　　第三題應(yīng)該寫進(jìn)什么是郭明義精神裂變的力量；為什么郭明義精神具有裂變的力量；時代需要郭明義精神裂變的力量；作為未來的公務(wù)員，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)郭明義，“被裂變”或者成為裂變的原子，以自己的模范行為，去影響和帶動身邊更多的人學(xué)習(xí)郭明義精神。

　　附《申論》題目：

　　1.請依據(jù)材料簡要分析歸納，郭明義的先進(jìn)事跡從哪些方面體現(xiàn)出“助人為樂”的社會公德。

　　2.郭明義說：“有同志說我傻，可我自己并沒有一點(diǎn)做傻事的感覺。……為社會多做一些力所能及的事，覺得自己被黨組織所信任、被群眾所信賴、被社會所需要，就會感到很充實(shí)、很快樂、很幸福。”你怎么理

　　解郭明義的幸福觀？請加以闡述。

　　3.如材料(八)中所言，“郭明義精神正以裂變的速度傳播著”，“郭明義精神裂變、迸發(fā)出巨大的精神力量”。對此你有什么領(lǐng)悟，受到什么啟示？ 請以“——也談裂變的力量”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，自選角度，聯(lián)系社會生活和自身實(shí)際，寫一篇800—1000字的議論文。

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