讓人又愛又恨的公務(wù)員考試作業(yè)來啦
作為一個考生，做作業(yè)是必不可少的。正所謂“溫故而知新”,寫作業(yè)能夠督促自身的學習，檢驗知識的掌握程度，進一步鞏固所學的知識，提高個人的思維能力，為日后的復(fù)習提供資料。所以，我們在復(fù)習公務(wù)員考試的過程當中，針對每個知識點多做作業(yè)是必不可少的環(huán)節(jié)，這樣我們才能夠在考試當中拿高分，一舉成“公”.
一、作業(yè)能夠及時檢查學習的效果
經(jīng)過視頻的學習，我們對于其中的知識點究竟有沒有記住、有沒有領(lǐng)會、達到了什么樣的程度，是否能夠獨立運用、運用的能力有多強等等，這些學習效果問題，光憑個人的自我感覺是不準確的，需要通過作業(yè)的形式來檢驗。通過做作業(yè)，我們才可以及時的檢驗自己是否掌握了這些知識點以及應(yīng)用的熟練程度。如果我們作業(yè)做得很順利并且準確度很高，那么，在一定程度上可以說明我們對于這一部分知識點掌握得不錯。反之，則說明我們對這一部分知識沒有掌握好，要及時查找原因，進行調(diào)整。但是我們有很多考生在聽視頻課的過程當中，跟著老師做題的時候感覺方法很好用，也很簡單，于是就自以為是，認為自己對這些知識點都已經(jīng)掌握了，課后很少做作業(yè)或基本不做作業(yè)。這樣的學生對自己學習的真實情況是缺乏驗證和了解，并且還茫然樂觀，結(jié)果在考試時就一敗涂地。據(jù)部分考試沒有上岸的同學反饋，他們在回憶考試失敗的教訓時常說，自己在聽視頻課的時候都懂，跟著老師做真題也明白，但是真正的到了考場上的時候，才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂，結(jié)果當然一敗涂地了。
二、作業(yè)能夠加深對知識的理解和記憶
通過視頻的學習，我們對新知識有了初步了解。可是對在不同的具體情況下，我們?nèi)绾螒?yīng)用這些新知識，很多同學還是不太清楚。這就需要我們通過做作業(yè)來加深我們對知識的理解和記憶。作業(yè)是對知識的主要應(yīng)用，使知識的掌握變得更加準確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的文字或死板的公式。實際上，不少考生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對某個東西了解得更清楚，公式的用法也更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。因為，做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，用得越多，記憶的就越長久。
三、作業(yè)能夠提高思維能力
面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，自然會引起考生積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使所學的知識得到了應(yīng)用，而且個人的思維能力也在一定程度上的得到了鍛煉。個人的思維能力在做成作業(yè)的過程中，能夠迅速得到提高。
四、作業(yè)能夠為復(fù)習積累資料
作業(yè)吧里的作業(yè)題，是老師經(jīng)過精挑細選的，有很強的代表性和典型性。每個知識點下面對應(yīng)的都是該知識點的練習，并且這些練習題，基本上都是我們歷年的考試當中出現(xiàn)過的真題，針對性非常強。因此，我們在做這些作業(yè)的過程當中，可以了解歷年對于該知識點是如何考察的，增加我們對于考試的了解程度。同時，這些習題老師已分類整理好了，可以作為我們后期復(fù)習的參考資料。
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