2019年廣東省東莞市松山湖第一小學(xué)教師招聘48名公告
導(dǎo)讀：2019年廣東省東莞市松山湖第一小學(xué)教師招聘48名公告已發(fā)，具體信息請(qǐng)見(jiàn)下文。
東莞市松山湖第一小學(xué)是一所全日制公辦學(xué)校，隸屬東莞松山湖管委會(huì)教育局，坐落在“國(guó)家級(jí)高新區(qū)和珠三角國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”——廣東東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)西部。學(xué)校占地面積56.8畝，于2018年9月開(kāi)學(xué)，目前有14個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教職工63人。
學(xué)校周邊生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，人文資源豐富，科技氛圍濃厚，是兒童讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好地方，也是教師實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的理想沃土。學(xué)校將“生態(tài)教育和兒童中心”的理念融于建筑設(shè)計(jì)，用建筑空間的設(shè)計(jì)來(lái)變革學(xué)校的教育生態(tài)，始終讓兒童站在教育的正中央。
蒲公英大草坪、涂鴉坊、禮品屋、生命館、百果園、生態(tài)池、屋頂種植園、百花洲等空間設(shè)計(jì)，無(wú)不與課程連接，成為學(xué)生的課程資源，體現(xiàn)兒童的味道;
大型兒童圖書(shū)館、創(chuàng)客館、工匠館、陶藝館、戲劇館、形體館、體育館等功能場(chǎng)館的建造，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)越的場(chǎng)所;
教師公寓、學(xué)生公寓、師生餐廳遙相呼應(yīng)，成為師生生活的樂(lè)園。整個(gè)校園建造，布局合理，規(guī)劃科學(xué)，充滿生態(tài)氣息。
學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，采取全員聘任。富有青春活力和教育情懷的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)自北京、上海、海南、湖北、湖南、東北等全國(guó)各地，多名教師畢業(yè)于“985、211”等重點(diǎn)院校，其中碩士研究生占比四分之一。
學(xué)校提出“生態(tài)教育”的教育哲學(xué)，倡導(dǎo)依存與合作，為師生營(yíng)造一個(gè)和諧共生的生態(tài)環(huán)境，關(guān)注生命成長(zhǎng)、提升生命價(jià)值，讓師生愉悅地學(xué)習(xí)和工作、自主和諧地發(fā)展。
學(xué)校秉承“給兒童一個(gè)世界，還世界一個(gè)未來(lái)”的辦學(xué)思想，讓教育不僅立足當(dāng)下，同時(shí)面向未來(lái)。培養(yǎng)富有“科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、健全體魄”、具備民族根基與國(guó)際視野的未來(lái)創(chuàng)新型人才。踐行“與生態(tài)同行，為成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，遵循“尊重?zé)o處不在”的校訓(xùn)，把人寫(xiě)進(jìn)教育的“核心”，讓教育實(shí)現(xiàn)無(wú)限可能。
學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，引入“全課程”理念，重構(gòu)生態(tài)教育課程體系，努力辦一所融“生態(tài)教育、智慧校園、未來(lái)學(xué)校”于一體的生態(tài)智慧型現(xiàn)代化學(xué)校，一所致力于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，一所基于地方特色突破現(xiàn)行教育并走向未來(lái)的新學(xué)校!
我們對(duì)教育充滿憧憬，也滿懷信心。
2019年，我們真誠(chéng)歡迎全國(guó)各科優(yōu)秀教師加盟學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)跒閷W(xué)校的63名教職員工尋找新的伙伴，教育的同行者!為學(xué)生尋找一位師者，一位點(diǎn)燈的人!
來(lái)自松湖一小的邀請(qǐng)函
——我在松湖等你來(lái)!
翻開(kāi)第一期?？稅?ài)在松湖一小》，創(chuàng)業(yè)的記憶撲面而來(lái)。
從《松山湖畔的那所小學(xué)》到《致伙伴，誰(shuí)的青春不精彩!》，從《做孩子生命的擺渡人》到《以始為終，向著明亮那方》，無(wú)不展現(xiàn)著這所年輕學(xué)校豐厚的人文情懷!
這所年輕的學(xué)校，從2018年1月27日創(chuàng)辦至今，沒(méi)有值得炫耀的榮譽(yù)和金燦燦的獎(jiǎng)杯，從零起點(diǎn)開(kāi)始的它卻吸引著來(lái)自全國(guó)985、211等重點(diǎn)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師扎根于此，守望教育，樂(lè)而不疲。
是一種什么樣的力量，讓他們選擇這里并鐘情于此?松湖一小，究竟是一所怎樣的學(xué)校?
讓人站在教育的正中央
我們立志辦一所這樣的學(xué)校：融“生態(tài)教育、智慧校園、未來(lái)學(xué)校”于一體的生態(tài)智慧型現(xiàn)代化學(xué)校，一所致力于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。努力為師生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧共生的生態(tài)環(huán)境，讓師生愉悅地工作和學(xué)習(xí)，自由和諧地發(fā)展。
我們追求這樣的辦學(xué)思想：給兒童一個(gè)世界，還世界一個(gè)未來(lái)!讓教育不僅立足當(dāng)下，更要面向未來(lái)，培養(yǎng)富有“科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、健全體魄”、具備民族根基與國(guó)際視野的未來(lái)創(chuàng)新型人才。
我們踐行這樣的辦學(xué)理念：與生態(tài)同行，為成長(zhǎng)奠基!生態(tài)教育的核心是環(huán)境與人。營(yíng)造富有活力的生態(tài)教育環(huán)境，從而培養(yǎng)出個(gè)性、尊重、平等、合作、主動(dòng)、創(chuàng)新的學(xué)生是我們努力的方向。
我們遵循這樣的校訓(xùn)：尊重，無(wú)處不在!無(wú)尊重則無(wú)自由，無(wú)自由則無(wú)創(chuàng)造。尊重教育規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性;尊重兒童的差異，激勵(lì)教師的成長(zhǎng)……唯有此，教育才有無(wú)限可能!
與孩子共享一段旅程
著名作家張曉風(fēng)曾以母親的身份撰文道：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?”
著名教育專家、全課程創(chuàng)始人、學(xué)校特聘顧問(wèn)李振村認(rèn)為：課程始終是工具，工具是沒(méi)有任何情感和溫度的，真正的精髓是一切出發(fā)點(diǎn)都以孩子為中心，而老師就是孩子生命的擺渡人，是一個(gè)鮮活的生命影響另一個(gè)鮮活的生命。
一年來(lái)，學(xué)校引入了“全課程”理念，構(gòu)建了基礎(chǔ)性、拓展性、綜合性、融通性四位一體的生態(tài)教育課程體系。帶領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的汪洋大海之中泛舟，去領(lǐng)略深厚的語(yǔ)文之流，去探索理性的數(shù)學(xué)之光，去創(chuàng)造美麗的藝術(shù)之景……通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)行跨學(xué)科整合，各種學(xué)科互相輝映，創(chuàng)造出更加和諧的風(fēng)景。
在孩子的一生中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是重要的一程，我們將孩子渡到彼岸，而不是終點(diǎn)。孩子們有能力可以走得更遠(yuǎn)，看得更廣?；谶@樣的認(rèn)知和價(jià)值取向，老師們從一開(kāi)始就接受最先進(jìn)的教育理念，站在課程改革的最前沿，從事幸福的教育生活。因而，才形成了對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，與孩子們共創(chuàng)一種自由舒展的教育生活。
或許我們給你一個(gè)春天
幸福來(lái)自彼此的成全，我們不招聘謀生者，只為教育逐夢(mèng)者敞開(kāi)大門(mén)。
我們相信，只有基于理念的認(rèn)同和彼此的信任，才會(huì)成為教育路上的同行者。正因如此，我們才吸納了大量?jī)?yōu)秀人才。他們中有剛畢業(yè)的大學(xué)生，在充滿機(jī)遇和平臺(tái)的一小迅速成長(zhǎng)，有的成為獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)科組長(zhǎng);他們中有從教數(shù)載、屢獲殊榮的資深教師，在開(kāi)放包容的一小做一種更貼近學(xué)生生命本真的教育。
只要跟上步伐，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。為了幫助教師們成長(zhǎng)，我們邀請(qǐng)專家進(jìn)校園，與李振村、常麗華、楊玉翠、張宏偉等教育專家零距離接觸;我們視閱讀為家風(fēng)，讓老師們沉浸在書(shū)香之中，同時(shí)開(kāi)設(shè)教師微型講堂，保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享;我們分批次將老師送往北京、上海、南京等地跟崗學(xué)習(xí)，不斷拓寬教育的思路和視野;我們創(chuàng)設(shè)教師俱樂(lè)部，定期組織教師參加籃球、健美操、羽毛球等體育活動(dòng)，豐富老師們的業(yè)余生活……
有的老師感慨地說(shuō)：松湖一小，是一個(gè)教育的圣地。更有老師說(shuō)，松湖一小是一個(gè)生命的磁場(chǎng)。在這里，我們點(diǎn)亮孩子，也點(diǎn)亮彼此，用美麗的青春和激情創(chuàng)造一種豐盈而有意義的教育生活!
回眸2018，翹盼2019!學(xué)校的發(fā)展又迎來(lái)了生機(jī)盎然的春天。2019年，學(xué)校將擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模，誠(chéng)邀一批有教育情懷的老師加盟，共創(chuàng)美好明天!
你給我一片綠葉，或許我給你一個(gè)春天!
2019，我在松湖等你來(lái)!
東莞市松山湖第一小學(xué)公開(kāi)招聘2019年教師公告
一、招聘崗位：
學(xué)校將招聘學(xué)科教師48人，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、戲劇、心理健康等學(xué)科。(具體見(jiàn)下表)。
招聘人數(shù)：語(yǔ)文(18名)，數(shù)學(xué)(14名)，英語(yǔ)(2名)，音樂(lè)(2名)，體育(4名)，美術(shù)(2名)，信息(1名)，科學(xué)(1名)，綜合(2名)，戲劇(1名)，心理健康(1名)。
二、福利待遇：
學(xué)校十分注重人文精神的夯實(shí)和培養(yǎng)，關(guān)注教師的生命成長(zhǎng)。被聘用者為特聘教師，年薪18-28萬(wàn)，比同級(jí)別編制教師至少高10%。如果你剛畢業(yè)，比編制見(jiàn)習(xí)教師高出3-4萬(wàn)。同時(shí)，學(xué)校為老師提供工作用房，教師子女享受松山湖高新區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育。
三、應(yīng)聘方法：
有意應(yīng)聘者請(qǐng)?zhí)峤晃臋n簡(jiǎn)歷：以附件形式將有關(guān)材料通過(guò)email傳遞到招師郵箱，標(biāo)題請(qǐng)按“科目/崗位+教齡+畢業(yè)學(xué)校+學(xué)歷+姓名”格式注明，文件內(nèi)容能體現(xiàn)個(gè)人基本信息、綜合能力等(溫馨提醒：文件大小不要超過(guò)5M，超大文件7天后失效)。