第三節(jié) 題型介紹

　　一、開放式題型

　　開放式無領導小組討論是指提供給考生討論的題目是一個比較寬泛的開放性的問題。問題的表述非常簡潔，對問題的限定條件較少。這類題目要求考生充分展開自己的思路，表達自己的見解，主要考查考生的綜合分析能力，具體看考生思維是否清晰、邏輯是否嚴密、見解是否有新意，考慮問題是否全面、是否有針對性等。例如：你認為什么樣的領導是好領導?

　　開放式題型樣例：

　　請你仔細閱讀下面的材料：

　　材料一：2009年3月，陜西漢中老疫區(qū)再次陷入“狂犬”危機。截至6月9日，已有11人因此死亡。對此漢中政府頒布“打狗令”，采取“見狗便殺”的傳統(tǒng)防疫手段。此舉引起了“養(yǎng)狗”戶和公眾輿論的質疑，而且被屠殺的狗的尸體漂滿漢江江面，污染了漢江水源，給人民生活埋下隱患。

　　材料二：2009年5月，黑河市人大常委會主任、黨組書記郝會龍和黑河市常委、紀委書記陳亞平在江邊散步時，陳亞平被一只猛犬所咬;此后不久，郝會龍又與一位遛狗的婦女發(fā)生口角，黑河市市委常委當晚召開會議討論“打狗”事件，第二天頒布黑河養(yǎng)狗辦法和下發(fā)捕殺所有的犬只的通知。

　　材料三：漢中市的屠狗事件和黑河市的決定招致輿論惡評。由此，關于人狗如何相處的問題進入大眾視野，引發(fā)公眾關注。與此同時，黑龍江省哈爾濱市養(yǎng)犬立法逐步推進，歷經(jīng)3年的《哈爾濱市養(yǎng)犬管理條例(代擬稿)》終于起草完畢，進入征求意見階段。

　　問題：

　　1.作為城市主管部門的工作人員，你認為城市養(yǎng)狗有哪些突出問題?

　　2.實現(xiàn)文明養(yǎng)狗的措施是什么?

　　3.老人經(jīng)常被狗咬傷，因此有告示貼出，見狗被殺。對此，你有什么看法?

　　二、兩難式題型

　　顧名思義，兩難式無領導小組討論是指提供給考生討論的問題具有兩難性，讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種，并說出選擇的理由。主要考查考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。這種問題一般會使兩難的選項具有對等性，令考生選擇兩種選項的幾率大致相等，不會使考生輕易地傾向于選其中的某一選項。

　　這類問題的特點就是無論你選擇哪個答案都不會錯，關鍵是看考生的個性和分析問題的能力與別人有什么不一樣。選擇哪個答案都要有自己的觀點，還需要很有說服力的觀點，這樣的話就對考生提了很高的要求，也能在一定程度上考查考生的素質和能力。因為這類題目容易激發(fā)討論，容易使考生的素質和特征充分表現(xiàn)。例如：你認為以工作為取向的領導是好領導呢，還是以人為取向的領導是好領導?

　　兩難式題型樣例：

　　請你仔細閱讀下面的材料：

　　《人物志》上有這么一句話：“故臣以自任為能，君以能用人為能;臣以能言為能，君以能聽為能;臣以能行為能，君以能賞罰為能。……”偉人改變環(huán)境，能人利用環(huán)境，凡人適應環(huán)境，庸人服從環(huán)境。一個人的作為，可以改變自己的命運。老子、孔子、孟子等，當時的境況并不如意，但他們孜孜不倦地傳播思想，啟迪人們的心靈，讓萬代子孫受益，后人對他們的尊崇勝于帝王將相。秦王嬴政統(tǒng)一中國;漢文帝和漢景帝的“文景之治”;唐太宗的“貞觀之治”;張騫出使西域;鄭和六下西洋;戚繼光抗擊倭寇;岳飛抗金;鄭成功收復臺灣……鄧小平實行改革開放，把中國帶進小康社會。人們對他們的愛戴，不完全是基于他們的地位和身份，更是他們對國家、對民族的巨大貢獻，是他們的卓越成就?？鬃釉疲?ldquo;名不正則言不順，言不順則事不成。”有位是有為的基礎，有了位才會有施展才能的空間?！墩撜Z·泰伯》：“子曰：不在其位，不謀其政。”阿基米德曾經(jīng)說過：“如果給我一個支點，我可以把地球撬起來。”列寧也說過：歷史早已證明，偉大的革命斗爭會造就偉大人物，使過去不可能發(fā)揮的天才發(fā)揮出來。

　　問題：

　　有人說：“有為才有位”，也有人說：“有位才有為”，你同意哪一種說法?

　　思考10分鐘，個人陳述和自由討論70分鐘。

　　三、排序題型

　　排序式無領導小組討論是指提供給考生討論的問題有多種建議/策略/方案等，要求按照一定的原則和標準對多給的項目進行排序。主要考查考生分析問題、抓住問題本質的能力。

　　排序題型樣例：

　　騰沖要發(fā)展本地旅游，吸引青年旅游團隊，請從新穎性和辨識度上對下列旅游口號進行排序：

　　A.世界騰沖，天下安順;

　　B.中國人的心靈家園;

　　C.高黎貢山下的伊甸園;

　　D.中國第一翡翠城;

　　E.一個人的麗江，一家人的騰沖;

　　F.徐霞客;

　　G.一帶一路，健康有氧。

　　要求：討論排序。

　　思考時間10分鐘，個人陳述+自由討論時間共50分鐘(根據(jù)每組人數(shù)適當調整)。

　　四、對策題型

　　對策式無領導小組討論是指材料給出某種現(xiàn)象/活動/方案等主題，要求考生給出解決方法，解決對策，具體執(zhí)行方案等。

　　對策題型樣例：

　　材料：建設社會主義新農村，在實施“村村通”公路的工程中，有的地方脫離當?shù)亟?jīng)濟能力，“村村通”修成了“村村坑”。

　　1.請分析原因，提出解決問題的對策?？忌来巫鰝€人陳述。

　　2.自由討論。

　　3.推薦或自薦，總結陳述討論情況。

　　五、多項選擇題型

　　多項選擇式無領導小組討論是指提供給考生討論的問題有多種備選答案，要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種，主要考查考生分析問題、抓住問題本質的能力。

　　多項選擇題型樣例：

　　材料：……

　　A市區(qū)進行了舊城改造，里面有流動人口、常駐人口等。去年的評選文明社區(qū)中，“社會秩序”“社會風氣”被亮了黃牌。……

　　以下為整改措施：

　　一、完善小區(qū)公共設施，修建體育器材

　　二、與重點對象簽訂責任狀，明確社區(qū)的目標和任務

　　三、加大文明社區(qū)的宣傳力度，擴大影響力

　　四、建立社區(qū)協(xié)調委員會，幫助解決鄰里之間的糾紛

　　五、成立小區(qū)巡邏隊，加強治安管理

　　六、成立社區(qū)文明建設監(jiān)督小組，時時監(jiān)督社區(qū)文明建設的情況

　　七、加大考核及責任追究力度，強化黨政領導干部的職責

　　八、讓黨員干部做好模范帶頭作用，樹立典范

　　九、買禮物和慰問品去看望困難的家庭

　　十、定期開展“文明社區(qū)”、“十好家庭”等社區(qū)評選活動

　　十一、建立信息公開制度，定時對外推送小區(qū)的文明建設情況

　　十二、利用微信公眾號等網(wǎng)絡化手段，提高社區(qū)管理效率

　　任務一：你是居委會的工作人員，上面12條整改措施中，請你選出最重要的5項，并說明理由。

　　六、操作式題型

　　操作式無領導小組討論是指提供給考生的任務具有實際操作的特點，通過向考生提供特定的工具、材料或道具，讓其互相配合，制造出所要求的物品，主要考查考生的能動性、目標管理、過程控制等方面的能力以及人際合作意識。

　　此類問題考查考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情景模擬的程度要大一些，但考查言語方面的能力則較少，主要是看他們的動手能力。在國家公務員考試的無領導小組討論中目前還較少使用這類題型。

　　操作式題型樣例：

　　給每一個小組的考生發(fā)放一些舊報紙，請每一小組的成員共同用這些報紙做一個塔，要求塔美觀并且有創(chuàng)意，請你們給塔起名字，然后每一小組派一個代表講述小組成員制作塔的過程和創(chuàng)意，評委將根據(jù)你們的表現(xiàn)為你們評分。做塔的時間是40分鐘，匯報的時間每個小組3分鐘。

　　七、資源分配型

　　資源分配的無領導小組討論是指提供給考生討論的問題具有資源不足的特點，即讓考生處于同等的地位，對有限的資源進行分配或爭奪。此類題目較能夠引起考生充分的辯論。因為要想獲得更多的資源，就必須有理有據(jù)，想方設法地說服他人。

　　此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，讓處于同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考查考生的語言表達能力、概括或總結能力、發(fā)言的積極性和反應的靈敏性等。

　　資源分配型樣例：

　　請你仔細閱讀下面的材料：

　　為鼓勵教師，提高廣大班主任的教學積極性，某縣教育部門組織開展了“優(yōu)秀班主任”的評選活動，經(jīng)初步篩選，有以下6名班主任入圍：

　　1.王建強，男，大學?？?，二級教師。20多年來一直在偏遠山區(qū)教學，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。

　　2.××，女，大學本科，一級教師。從2001年開始教學，創(chuàng)造出了課件教學的創(chuàng)造性的教學方式，得到了學校老師和領導的一致認可。撰寫的論文獲得市級評比二等獎。

　　3.張萌，女，大學本科，一級教師。有10多年教學經(jīng)驗，5次獲得校級“優(yōu)秀班主任”，教學方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學生的各方面的能力。她教過的學生有許多都在體育、音樂等方面表現(xiàn)突出而被大學特招。同學們都稱她為“知心大姐姐”。

　　4.劉華軍，男，大學本科，特級教師。教學成績優(yōu)異，所帶班級連續(xù)3次獲得年級高考成績第一名，去年所帶班級為年級成績最差班級，但仍有20多人超過二本分數(shù)線。教學中善于調動學習興趣，善于引導同學們發(fā)揮自身潛力，通過有效手段解決學生打游戲的問題，效果非常顯著。

　　5.×××，男，思想政治學碩士，特級教師。注重學生的素質教育，發(fā)明了一種教學方法，實施后效果很好。寫的一篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

　　6.黃麗麗，女，大學本科，一級教師。對學生給予許多關懷，善于帶領后進學生取得好成績，先后有幾百名學生在她的幫助下順利完成學業(yè)。有一名女同學因家庭貧困而輟學，她千方百計找到那名女學生，勸其回到了學校。

　　身份和任務：

　　假如你是評選活動的評委，要評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。你怎么評選并說明原因。

　　要求：

　　1.個人陳述，時間為每人3分鐘。

　　2.自由討論，時間50分鐘。

　　3.自由討論結束后，選出一位考生作總結發(fā)言，時間5分鐘。

　　八、復合類題型

　　所謂復合型，也就是說，不僅僅只會出現(xiàn)一種提問方式，涉及的思考角度是多類型的時候，換言之，是前面所介紹的單一型題目的隨機搭配組合出現(xiàn)在同一個題目當中的情況。

　　復合型樣例

　　1.市里面倡導全面參與低碳環(huán)保的組織活動相關內容。

　　a是節(jié)電

　　b是節(jié)水

　　c是換公車、拼公車

　　d是節(jié)約辦公用品

　　e是社區(qū)宣傳版

　　f是學校教育

　　g是環(huán)保家庭建設

　　h考生想的一個活動進行補充

　　第一個題目，說明舉辦h活動的理由。

　　第二個題目a-h中間選三個。

　　2. 為了弘揚中國傳統(tǒng)文化，發(fā)展文化事業(yè)，我市打算舉辦一次系列文化講座活動?，F(xiàn)在有6名候選專家可以作為講座人：

　　A.女，大學教授，主要研究方向是唐詩宋詞元曲等中國古典文學，在核心期刊發(fā)表了很多文章，分析深入獨到，被學生評為“最有深度老師”。

　　B.男，研究機構的研究員，主要研究方向是傳統(tǒng)經(jīng)典教育，將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)讀物用在兒童教育上，發(fā)表了研究文章無數(shù)。

　　C.男，大學老師，主要在《史記》等史學古典作品上研究深入，解讀獨到，講課風格風趣幽默，學生喜歡，并且已經(jīng)收到了多家電視臺的節(jié)目邀請。

　　D.女，暢銷書作者，原來得過腦癱，但是仍然堅持創(chuàng)作和研究，主要研究中國古典文學，出版了多本解讀古詩詞中美好愛情的情感類讀物，深受青年喜歡，微博粉絲上百萬。

　　E.男，中醫(yī)專家，在中醫(yī)學術方面是本市權威，他在近期也代言了某藥廠的藥品。

　　F.(請你推薦一位社會知名的文化專家)

　　為了弘揚傳統(tǒng)文化，打造此次文化活動的品牌，擴大影響力，現(xiàn)在你作為本次系列活動主辦方辦公室負責人，請完成以下兩項任務：

　　任務一：請你推薦一名F專家的人選，并說明理由。

　　任務二：包括F專家在內，請從上述6名專家里選出3名專家，并排序，作為活動頭三天講座的主講人，并說明理由。

　　3.請你仔細閱讀下面的材料：

　　材料一：《A市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》規(guī)定：任何單位和個人，不得在道路兩側和公共場地堆放物料，搭建建筑物、構筑物或者其他設施。因建設等特殊情況需要臨時堆放和搭建的，應當征得市容環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門同意后，按照規(guī)定辦理審批手續(xù)。違反規(guī)定，擅自堆放物料的，責令清除，并處以500元以上3000元以下罰款;擅自搭建建筑物、構筑物或者其他設施的，責令拆除，并處以1000元以上5000元以下罰款。

　　材料二：目前，我市人行道上主要有以下一些現(xiàn)象：

　　(1)人行道上亂擺賣;

　　(2)洗車店在道路上經(jīng)營;

　　(3)派出所崗亭占用;

　　(4)汽車占用人行道;

　　(5)人行道上有集裝箱，集裝箱住人;

　　(6)施工單位的水泥、磚瓦亂堆亂放;

　　(7)基本設施如變電箱、燈柱被隨意占用;

　　(8)大型慶典活動占用;

　　(9)城管大隊為照顧弱勢群體，在人行道上開辟攤位，然后向經(jīng)營者進行競價拍賣，價高者會得到許可證，城管大隊以“道路挖掘占用費”名義收取競拍資金××元。

　　問題：

　　1.請對材料二第(9)點談談你的看法。

　　2.請就“還路于民”談談你的看法。

　　3.請就材料二的現(xiàn)象，選出三個最需要解決的現(xiàn)象，并提出相應的對策。

　　要求：

　　1.請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。

　　2.請考生就問題1進行依次發(fā)言，時間每人2分鐘。

　　3.請考生就問題2進行自由討論，小組最后必須達成一致意見，時間20分鐘。

　　4.請考生就問題3進行自由討論，小組最后必須達成一致意見，時間30分鐘。