在教師招聘面試中，很多考生不知道怎么備考，華圖網(wǎng)校特意為大家準備了2017年教師招聘面試技巧：如何搞好高中語文文言文教學，希望能夠幫助大家!

2017年教師招聘面試技巧：如何搞好高中語文文言文教學

　　高中語文文言文是學生學習的難點，也是教師招聘考試時考生最為頭疼的部分。因此，如何搞好高中語文文言文教學，如何提高學生的文言意識，如何培養(yǎng)學生的文言語感，是值得考生深入思考和努力探究問題。那么，我們到底應該如何進行高中語文文言文教學呢?我認為可以從以下幾個方面著手。

　　一、課前預習

　　高中文言學習，學生的課前預習顯得極為重要。課前應要求學生在掃清文字讀音障礙的基礎上，熟讀成誦。古人云：“書讀百遍，其義自見。”這是不無道理的。這一步下來，學生能對文章的內(nèi)容有一個大致的了解，同時對培養(yǎng)學生文言語感有很大幫助。在面試中也應該預設這一環(huán)節(jié)，讓后面的內(nèi)容更易展開，也節(jié)省了寶貴的考試時間，留給更容易出亮點的知識點。

　　二、了解背景，走近作者

　　文章的寫作背景包括當時社會背景和作者在這種社會背景下的生存狀況。引導學生了解這些，也就了解了作者寫作本文時的感情基調(diào)和思想傾向，也就能夠很好的把握文章的主題，這樣對文章的一些帶有議論性或抒情性的疑難語句的理解也就更容易去揣測了。

　　三、課堂上小組自主學習

　　課堂上可以模擬將學生2~4人分為一個學習小組，讓學生對照注釋和其他參考資料討論并翻譯全文。對于文中不能理解和翻譯的實詞、虛詞及特殊句式做上記號。這一步既可以使學生鞏固過去學過的文言知識，又可以學習一些新的文言知識。運用這種討論翻譯全文的方法，由于很多地方是學生自己翻譯的，所以學生比教師全文翻譯時記得更為深刻持久。另同時體現(xiàn)出學生的自主權(quán)，活躍了課堂教學的氣氛。

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