六、答題要點
　　由于這則權(quán)威數(shù)據(jù)的發(fā)布導致“大學無用論”抬頭，可以理解，但是我們要用理智的頭腦來思考這則數(shù)據(jù)所反映出來的問題，它其實說明的不是“讀書無用”，而是說明隨著我國國民經(jīng)濟日新月異快速發(fā)展，折射出的深層次問題即隨著社會進步與發(fā)展，各種勞動要素正趨向于平等的流動；引起的討論應(yīng)該是，“還有哪些不平等需要抹平？這樣的收入差距是否還是過大？農(nóng)民工的收入是否真的反映了他們的勞動付出？”因此對于這個現(xiàn)象，我們絕不能簡單地表面化看待，應(yīng)該全面地辯證地思考這個問題。對此，有以下幾點看法：
　　第一，讀書毫無疑問是非常有用的，而且終生受用。這與我們國家倡導的建立學習型社會是一致的。讀書可以讓一個人知識充備、全面素質(zhì)提高、更好地做好各種工作，對于一個人的長遠發(fā)展有利無弊，而且對于企業(yè)的創(chuàng)新、社會的進步、國家的發(fā)展都是有著極為重要的意義。而且大學是走向社會的直接平臺，在大學不僅可以學習精深的專業(yè)知識，也能夠鍛煉實踐能力和人際溝通能力等綜合素質(zhì)。大學可以稱之為是為國家培養(yǎng)人才的高深殿堂。
　　第二，大學生要端正自己的擇業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，通過逐步歷練自己的實踐能力和人格品質(zhì)，再選擇更合適自己的工作崗位，不應(yīng)一味地看重待遇。
　　第三，政府也要加大宏觀調(diào)控力度，加快收入分配改革，促進公平與效率均等，這樣才可以解決題中所述的人才待遇問題。
　　綜上所述，我們要全面客觀地看待這個問題，并注重問題的本質(zhì)與核心所在，共建和諧社會。