高校自主招生公然暗示語(yǔ)文可以犧牲
短視行為應(yīng)該糾正
“草率、短視，不負(fù)責(zé)任，與法律抵觸！”上海市政協(xié)委員胡光律師說(shuō)，他今日與上海社科院世界經(jīng)濟(jì)研究所全球化經(jīng)濟(jì)研究室主任金芳、解放軍南京政治學(xué)院上海分院教授李承、上海社科院人口與發(fā)展研究所勞動(dòng)保障與社會(huì)政策研究室主任胡蘇云、全國(guó)律協(xié)副會(huì)長(zhǎng)呂紅兵等委員聯(lián)合署名，提交了一份提案，對(duì)上海部分高校自主招生不考語(yǔ)文提出意見(jiàn)。
今年1月23日和24日由同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和東華大學(xué)等上海六所高校開(kāi)展的自主招生測(cè)試中，有四所高?；蚍艞壛藢?duì)理科生考察語(yǔ)文科目，或干脆規(guī)定全部考生僅測(cè)試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。
語(yǔ)文科目在自主招生中遭遇了空前的邊緣化，對(duì)此，某高校招生辦老師解釋為不考“語(yǔ)文”是為了給考生“減負(fù)”。
胡光律師說(shuō)，學(xué)校為學(xué)生減負(fù)的出發(fā)點(diǎn)值得肯定，但因此而排除對(duì)語(yǔ)文科目的考查，作法草率、短視，而且與憲法精神和相關(guān)法律法規(guī)相抵觸。語(yǔ)文在自主招生中的出局乍看起來(lái)只是反映了重點(diǎn)高校在人才甄選上的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，但其危害與負(fù)面效應(yīng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于自主招生本身。
我國(guó)《憲法》規(guī)定：各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由；國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。憲法的立法精神就是要保持和發(fā)展語(yǔ)言以及由語(yǔ)言所承載的文化。而其重要的途徑就是語(yǔ)文教育?！锻ㄓ谜Z(yǔ)言文字法》“支持國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展”?！督逃ā访鞔_規(guī)定，教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類(lèi)文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。同時(shí)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》明確提出：要提高學(xué)生普通話交際能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)文應(yīng)用能力等等；高等學(xué)校招生考試制度改革，應(yīng)與基礎(chǔ)教育課程改革相銜接；要按照有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、有助于擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查……這些法律規(guī)定的立法主旨意在明確語(yǔ)文教育作為我國(guó)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)基本任務(wù)需要大力促進(jìn)和發(fā)展。
提案指出，任意取消語(yǔ)文考試，不僅違反法律法規(guī)的規(guī)定，而且將嚴(yán)重誤導(dǎo)中小學(xué)的教育方向，直至動(dòng)搖中華民族文化傳承的根基，長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害不可估量。
高校自主招生是我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。但“自主”的真義應(yīng)體現(xiàn)為高校在人才選拔上的主動(dòng)性、自發(fā)性和創(chuàng)造性，而絕不意味著對(duì)自身所承擔(dān)的法定義務(wù)和社會(huì)責(zé)任的漠視與放棄。毋庸置疑，高校自主招生在整個(gè)基礎(chǔ)教育中具有重要的標(biāo)志意義。如果高校自主招生公然暗示或明示“語(yǔ)文”可以犧牲，即便大多數(shù)參加高校自主招生考試的學(xué)生仍需參加統(tǒng)一高考(高考仍然要求考試語(yǔ)文科目)，但無(wú)疑已經(jīng)向?qū)W生、家長(zhǎng)、高校以下的各學(xué)校和社會(huì)發(fā)出了一個(gè)錯(cuò)誤信號(hào)，即語(yǔ)文在各學(xué)科中僅占有次要地位，相較于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而言只是錦上添花、可有可無(wú)的“軟學(xué)科”。這一錯(cuò)誤觀念的形成將不僅貽害基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，同時(shí)也會(huì)對(duì)目前社會(huì)上“重理輕文”、“重英文輕中文”起到推波助瀾的作用。
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