2012年浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)正式拉開了序幕。從2011年12月中旬發(fā)布公告到2012年3月初進(jìn)行筆試，中間僅有兩個(gè)多月的備考時(shí)間。那么，如何在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，更有效率地提升申論提出對(duì)策題的作答能力，提高提出對(duì)策題的作答水平，就成為了廣大考生最為關(guān)心的問題。華圖網(wǎng)校專家急考生之所急，想考生之所想，結(jié)合浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題，進(jìn)行深入分析，找出提出對(duì)策題的特點(diǎn)及規(guī)律，并給出科學(xué)合理的作答方法，行之有效的備考建議，以期幫助考生更加明晰方向，提高水平，順利備考2012年浙江省公務(wù)員考試。

　　一、解讀申論大綱

　　提出對(duì)策類試題主要對(duì)應(yīng)的是浙江公務(wù)員考試申論大綱中的“提出問題和解決問題能力”，但是大綱并沒有對(duì)其進(jìn)行具體闡述。由于國家公務(wù)員考試和各省公務(wù)員考試向來是相互影響、相互借鑒的，浙江也不例外，因此國考大綱對(duì)于省考大綱也是有一定的指導(dǎo)意義的。2012年國家公務(wù)員考試申論大綱中對(duì)提出和解決問題能力要求如下：

　　——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

　　我們知道，提出對(duì)策類試題，主要測(cè)查考生是否能夠依據(jù)材料，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，找出材料中存在的問題，并提出解決思路或措施。

　　“發(fā)現(xiàn)和界定問題”，是作答解決問題題型的基礎(chǔ)，只有有效的發(fā)現(xiàn)問題并且準(zhǔn)確的界定，才能準(zhǔn)確的提出應(yīng)對(duì)策略，才能提高對(duì)策的針對(duì)性和有效性。

　　“作出評(píng)估和權(quán)衡”，隨著申論考試的發(fā)展，考試主題不僅僅局限某一方面，而是多方面聯(lián)合考查，必然會(huì)涉及對(duì)各方利益的考量和權(quán)衡?？忌y(tǒng)籌兼顧地處理好錯(cuò)綜復(fù)雜的情況。

　　“借助自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”，申論考試近年來不但字?jǐn)?shù)增多，而且考查的內(nèi)容更加廣泛，僅僅依據(jù)給定資料已經(jīng)不能完全輕松應(yīng)對(duì)考試，考生必須要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，然而這種知識(shí)并不是專業(yè)知識(shí)，而是常識(shí)知識(shí)。

　　因此，華圖網(wǎng)校專家認(rèn)為，備考浙江省公務(wù)員考試申論考試提出對(duì)策題，考生要以真題為依據(jù)，熟悉以往的真題，把握題型變化形式和規(guī)律，預(yù)見2012年可能的變化，并籌謀應(yīng)對(duì)之策。

　　二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對(duì)策題題型分析

　　(注：2003、2005、2006、2007、2008、2011年均未考此題型)

　　三、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題提出對(duì)策題題型特點(diǎn)

　　從表格中看出，提出對(duì)策題在浙江省申論試題中并非年年出現(xiàn)，但只要出現(xiàn)提出對(duì)策題的年份其所占分值都不低。綜合浙江省公務(wù)員考試申論考試歷年提出對(duì)策題的考查情況，我們可以看出其有以下特點(diǎn)：

　　1.穩(wěn)定性。作答要求、字?jǐn)?shù)要求和分值要求較為穩(wěn)定，變化不大。作答字?jǐn)?shù)要求一般在300～500之間，分值一般在25～30分。