1、什么是結(jié)構(gòu)化面試？
　　結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前公務(wù)員考試采用最廣泛的一種面試方式。是由多個(gè)有代表性的考官組成一個(gè)考官小組，按規(guī)定的程序，對(duì)報(bào)考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn)；這些試題必須是與工作（或職位）相關(guān)的；考生的行為根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定；面試的結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法記分；面試合格的考生按其分?jǐn)?shù)由高到低的順序進(jìn)入考核。
　　對(duì)于面試來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化這種方式的優(yōu)點(diǎn)是非常顯著的，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是公平。公平反映在三個(gè)方面。第一，結(jié)構(gòu)化面試中，同一職位的考生的面試題目是相同的，避免了因題目難易程度不同對(duì)考生造成影響；第二，結(jié)構(gòu)化面試中，考官是嚴(yán)格按照測(cè)評(píng)表來(lái)進(jìn)行打分的，這樣避免了完全憑主觀印象進(jìn)行打分的弊端；第三，結(jié)構(gòu)化面試中，考生的最后成績(jī)是由各位考官去掉考生的最高分和去掉最低分后，求平均數(shù)算出來(lái)的，減少了考官個(gè)體的傾向性對(duì)考生的影響。
　　2、結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素有哪些？
　　綜合分析能力：思路清晰，富有條理；分析問(wèn)題全面、透徹、客觀；把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，抓住問(wèn)題的主要方面。
　　言語(yǔ)表達(dá)能力：以言語(yǔ)的形式，針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)，清晰明確地表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。
　　應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。
　　計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力：對(duì)自己、他人、部門(mén)的活動(dòng)做出計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。
　　人際交往的意識(shí)與技巧：建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。
　　自我情緒控制：在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力（主要根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)考生在日常生活中的表現(xiàn)）。
　　求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性：求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。
　　舉止儀表：考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。
　　3、結(jié)構(gòu)化面試題型有哪些？
　　結(jié)構(gòu)化面試主要包括：自我認(rèn)知與擬任職位匹配類(lèi)題型、綜合分析類(lèi)題型、人際溝通類(lèi)題型、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題型、組織管理類(lèi)題型以及其他類(lèi)這幾大類(lèi)考題?？忌挥姓莆樟诉@幾大類(lèi)考題的考查側(cè)重點(diǎn)，才有可能從結(jié)構(gòu)化面試中脫穎而出。
　　自我認(rèn)知與擬任職位匹配類(lèi)面試題經(jīng)常組合在一起出題，主要考查考生對(duì)自身的了解及定位，同時(shí)也考查考生對(duì)于報(bào)考職位的認(rèn)知度，考生要結(jié)合自身盡可能地談及與職位相匹配的內(nèi)容。筆者在課堂上一般都會(huì)要求考生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，撰寫(xiě)一份個(gè)人小結(jié)，對(duì)自己過(guò)去的履歷進(jìn)行一番梳理，針對(duì)的就是此類(lèi)題型；
　　組織管理類(lèi)面試題側(cè)重于考查考生統(tǒng)籌計(jì)劃的能力，特別是對(duì)政府公職人員，很多情況下需要擔(dān)負(fù)起組織會(huì)議、開(kāi)展調(diào)研、編寫(xiě)報(bào)告等公務(wù)活動(dòng)，而計(jì)劃組織類(lèi)面試題可以清楚展現(xiàn)考生在實(shí)際工作中開(kāi)展工作的能力，筆者在課堂上會(huì)根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)給學(xué)生命題，讓考生對(duì)主要的幾種類(lèi)型進(jìn)行課堂訓(xùn)練，點(diǎn)撥考生的思考能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，形成慣性的思維方式，以不變應(yīng)萬(wàn)變；
　　人際溝通類(lèi)面試題往往給考生設(shè)置一個(gè)情境，包括對(duì)上級(jí)、同事、親屬、下級(jí)、群眾等各種復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行處理，要求考生在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中把握好原則性與靈活性的統(tǒng)一，處理此類(lèi)題目的宗旨就是——在不觸及職業(yè)道德和法律規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量化解矛盾，消除誤會(huì)。筆者在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)通過(guò)對(duì)歷年真題的仔細(xì)推銷(xiāo)，給考生總結(jié)答題思路，個(gè)性化的答題要點(diǎn)以及高分技巧，讓考生上有對(duì)策，下有良方；
　　綜合分析類(lèi)面試題就像一個(gè)小申論，往往通過(guò)給考生一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象要求考生探尋現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問(wèn)題，對(duì)于此類(lèi)題型我們采用申論試題解題的原則，首先明確問(wèn)題，表明自己的態(tài)度，然后分析現(xiàn)象背后的原因，指出其危害，再有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)措施，最后結(jié)合自身做一個(gè)升華，綜合分析在課堂上的鍛煉采取多樣的訓(xùn)練方式，如視頻新聞解讀，頭腦風(fēng)暴討論等，華圖會(huì)為考生建立信息庫(kù)，時(shí)刻為考生刷新信息，篩選信息，使考生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最新最重要的時(shí)政要問(wèn)，并能夠掌握正確的答題思路，用個(gè)性化的觀點(diǎn)來(lái)分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)問(wèn)題。
　　其他類(lèi)主要包括漫畫(huà)類(lèi)、名言警句類(lèi)、連詞成句類(lèi)、演講類(lèi)等題型，此類(lèi)題型更多地側(cè)重于考查考生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力以及語(yǔ)言組織能力。
　　4、結(jié)構(gòu)化面試的流程是什么？
　　成績(jī)公布→資格審查→報(bào)道抽簽→進(jìn)場(chǎng)待考→面試侯考→面試答題→隨即提問(wèn)→考生退場(chǎng)→計(jì)分審核→公布成績(jī)。